麦 秆 画

----- 常州市武进区庙桥小学麦秆画校本课程简介 -----

本课程由姜静波、兰秀成等老师负责开发和实施。

本课程共60课时，供小学四年级学生选修。

一、 课程目标

1、学生以个人或集体合作的方式参与活动，尝试各种麦秆画材料、工具、制作方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验麦秆画活动的乐趣。

2、了解基础的表达方式方法，个性地表达自己的情感和思想，提高美化环境的能力和生活的质量，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识。

3、在过程中合作、分享、积极进取，激发创造意识，提高发现问题解决问题的能力，发展实践能力,初步形成基本的美术素养和信息素养，促进学生的全面、整体地发展。

二、 课程内容

1、走近麦秆画世界

欣赏古今中外自然景物和艺术作品特别是麦秆画作品。通过欣赏获得审美感受，并用语言、文字表达自己的感受、理解和认识。利用地方文化资源使学生更好地了解艺术特别是麦秆画与社会、麦秆画与历史、麦秆画与文化的关系，涵养人文精神。主要设计了《走近麦秆画》、《多姿多彩的麦秆画》等主题活动。

2、学习麦秆画制作步骤

了解多种麦秆画材料、辅助材料、工具和手段，学习造型方法，体验造型乐趣，提高学生的感知能力和造型表现能力。在游戏式的造型活动中感受麦秆的质感和纹理，体验不同效果。能运用对称与均衡、对比与和谐等组织原理进行麦秆画造型活动，激发想象力和造型表现能力。主要设计了《麦秆画制作材料》、《麦秆画选料与染色》、《制作麦秆薄片》、《麦秆画制作过稿》《麦秆画剪贴》等主题活动。

3、学习麦秆画剪贴方法

遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，加强趣味性。学习麦秆画各种剪贴法，引导学生选择运用麦秆画材料和手段，围绕一定的目的和用途，进行创意、设计、制作，创造美，发展创新意识和创造能力。主要设计了《平贴剪贴法》、《层递剪贴法》、《小伙伴的作品》、《排序剪贴法1》、《排序剪贴法2》等主题活动。

4、综合与探索

通过综合性的麦秆画活动，引导学生主动探索、研究创造、综合解决问题。以个人或集体合作的形式发挥个性，学会合作，体验探究、发现愉悦和成就感。主要设计了《我们都有一双灵巧的手》主题活动。

三、 课程实施

我校地处城郊，有着丰富的自然资源，为我们开发麦秆画校本课程提供了得天独厚的自然条件。制作麦秆画是一项首脑并用的实践活动。把麦秆画引入课堂，每周两课时，强调在重视传授基础知识和训练基本技能的同时，突出实践技能和创新意识的培养，让学生亲近周围自然环境，培养热爱自然、热爱家乡的情感，激发好奇心和求知欲，发展学生智力潜能和动手实践能力，更培养学生感受美、追求美、创造美的健康心态和创新意识。

四、课程评价

1、学生评价。

(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为"优秀"、"良好"、"一般"、"较差"记录，作为"优秀学生"评比条件。

(3)学生成果可通过实践操作、作品评比展出等形式，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

2、教师评价。

(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。

(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。

艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。——罗曼·罗兰