一堂清新、自然的常态课

——英语教研组教研活动记

10月18日，按照计划，英语教研组的第一次教研活动如期开展。教研组的全体成员参加了本次活动。

本次活动，顾苏霞老师执教的是四年级的《Unit 2 In a toy shop 》第一课时，包括B Look read and learn和C Ask and answer两部分。本节课出现八个动物单词，其中dog, cat, tiger, panda, monkey在3A中已学过，lion, bear, rabbit是新单词。教学的重点是让学生掌握这八个动物单词以及句型What’s this/that？It’s a/an…；难点是让学生在指示远近关系上能区分和运用this和that，并在实际情景中熟练运用句型。

课上，顾老师和她的学生们都以饱满的热情向我们展示了他们清新、自然的课堂。师生的素质与能力，在共同的学习、交流中得以提升。课后，我们各抒己见，一起对顾老师这节课进行了评议。

纵观这节课，有以下几个值得学习之处：

1、根据英语课程的自身特点和学生的兴趣、爱好，英语课堂要设计以学生为中心的教学活动。所以顾老师设计生动形象的多种背景和动物的叫声这样的画面，以此吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而很好地为这堂课学习动物作好铺垫。

2、整个新授过程词句结合，以旧句型引出新单词，再引出新句型，并进行比较，层层递进。在教授两个新单词时，教师放手，让学生运用方法自己学习，让他们在探究方法，运用方法的自主学习过程中体验快乐，在快乐中学习。同时灵活运用实物、图片、多媒体等不同方式，让学生保持持久的学习热情，从而使学习更有效。

3、本节课充分发挥了多媒体的作用，为课堂教学提供了丰富的语言情境，激发了学生的学习兴趣，调动学生的多种感官参与体验，整个教学过程始终突出了学生的主体作用。根据学生好奇、好动、爱表现的特点，运用了情境教学法、直观教学法、游戏教学法等多种教学方法，使学生在生动有趣的课堂活动中感知语言、习得语言，从而达到用英语进行交际的目的。

但最后由于时间的限制，有些活动没有能够充分展开，学生的能力没有得到进一步发展。希望在以后的教学中能够加以改进。