武进区庙桥小学“师徒结对”行动实施方案

一、指导思想

为了尽快提高我校教师的专业素质和教学水平，建设一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍。同时也为了更好地发挥优秀、骨干教师的传、帮、带作用，加大教师培养力度，以构建团队协作、资源共享、勤学研教、勇于创新、优势互补的学校文化，切实提升我校师资队伍的整体水平和教育教学质量。

二、结对目标

1、总目标：造就一批新骨干，在成就教师的同时成就学校，成就学生。

2、具体目标：

（1）入门式：主要是针对新教师的基础培养。通过结对，使其1年内迅速入门到自己的教育教学工作。

（2）协作式：是一项广谱、奠基工作。师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，争取2年内徒弟能成为校级骨干教师。

（3）提高式：对参加工作5年以上，有发展潜能的一线教师，通过师徒结对工作，争取在3年内达到区级骨干教师要求。

（4）成才式。对参加工作7年以上，已成为校、区骨干的一线教师，进一步加大培养力度，通过师徒结对工作及其他方式，力争在三年内将其培养成市级骨干教师。

（注：徒弟可不受以上具体目标局限，鼓励跨越式、超常规发展。）

三、活动时间

2010年9月——2013年8月

四、活动范围

师傅：我校市、区级学科带头人、骨干教师、教学能手，中层干部、教研组长。

徒弟：我校35周岁以下的青年教师及有自我需要的教师。

五、结对原则

1、以自愿为主、统筹为辅的原则。

改变“平面培养模式”为“立体培养模式”：实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。

2、短期与长期相结合。

六、活动程序

程序：个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动

七、活动原则

师徒双方本着“互相学习，促进发展，共同提高”的原则开展各种活动。

八、具体措施

（一）第一阶段——准备阶段：2010年9月

1、师徒双向选择；

2、举行结对仪式，宣布师徒结对名单，颁发师傅聘书，公布活动方案。

（二）第二阶段——实施阶段：2010年9月—2013年6月

徒弟职责

徒弟诚为先，虚心求教，感悟创新。

要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。

1、尊师乐学，认真备课。每学期至少上交2篇教案让师傅给予指导。

2、每月向师傅开课1——2节，请师傅给予指导。

3、在师傅指导下，积极主动参与教学研讨，要选择一个教学专题进行针对性的研究，年度结束时写出研究报告。

4、平时加强学习并注意积累资料，围绕自己设定的教育教学研究专题，在师傅的指导下写好专题论文。

5、主动听课，在征求师傅同意的情况下，每学期向师傅听课不少于3节，写出听课体会或个人见解。

6、每学期在师傅的指导下上一堂水平较高的汇报课。

7、主动请教，经常向师傅汇报自己的收获，整理师傅辅导记录，学期末上交书面总结。

师傅职责

师傅德为先，耐心细致，诲人不倦。

要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师德──育德之道，为人师表；带师能──掌握教育教学基础知识与技能。

1、勤于学习，通过言传身教，以自己的实际行动教育徒弟热爱教育事业，关心学生，为人师表，教书育人。

2、学期初，制订带教计划，包括：目标、内容、措施，学期末写出总结。

3、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

4、每月听徒弟课1——2节，听课要在专用辅导手记中认真记录，认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见，期末上交备查。

5、精心指导徒弟备好课，认真查教案。每学期重点审阅徒弟2篇以上教案，给予悉心的指导，并上交教导处存档备查。

6、认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否有针对性，提出改进意见。

7、指导徒弟每学期上一节公开课，写一篇高质量的教学设计、教学案例、教学反思。

8、指导徒弟开展科研课题研究工作，学期内上交高质量的论文一篇。

9、每学期向徒弟开课不少于3节，让徒弟走进课堂，感受师傅教学方法，共同研究。

10、每学期写好一篇带徒心得或体会。

（三）第三阶段——总结阶段：2013年7月——2013年8月

1.师徒共同完成一份师徒结对活动总结。

2.师徒注意保存好相关资料，全部上交学校教导处备查并做评比用。

3.对于完成任务好、成绩突出的师徒，学校给予嘉奖。

九、管理与考核

1、定期召开“师徒结对”经验交流会。学期中至少召开一次，师徒可以畅所欲言，积累经验，不断改进我校的工作。

2、建立完善的师徒结对档案。

每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据。

3、每学年根据师徒结对成效评选优秀师徒。

庙桥小学

2010年9月13日