武进区庙桥小学2009--2010学年度

第二学期教科研工作计划

一、指导思想

本学期教科室工作将围绕学校工作目标，坚持以教科研为先导，坚持科研与教研紧密结合的原则，以教科研制度建设为保障，增强教科研工作的实效性，使校本教研真正成为教师专业发展的平台，促进教师队伍建设，增强学校的核心竞争力。

二、主要工作

（一）规范课题管理

1．加强制度建设。

完善《学校课题研究管理办法》，庙桥小学课题组活动手册，制定教科研先进个人评选条例，对学校现有课题进行规范管理，对参与课题的教师进行检查、考核、评优奖励等。

2．加大监管力度。

将对每个课题组对课题计划的执行情况进行定期检查，每年进行一次阶段性评估，年终写出阶段报告报送教科室。

重点抓好一项工作：从本学期开始，校级以上课题一学期举行一次课题组观摩活动，期初申报，由教导处统筹安排，争取每月一次，使之成为各课题组之间加强合作，经验共享的一个平台，并努力形成常规。对不按此管理办法开展研究的课题，不予行政认可，评优晋级不得填报有关内容。

3．继续抓好现有的各级课题。

①常州市级课题——《小学学业不良学生心理偏向矫正对策的研究》由兰秀成、姜静波主持。已通过中期评估，继续做好研究工作，迎接结题工作；《落实减负增效》这个市级课题。

②另外2009年3月申报的莫伟娟《扎实推进书法教育, 提高学生人文素养的研究》（区级）；陈珍《小学新市民学生融入班集体的策略研究》（区级）；刘晓华《农村小学生英语学习困难及解决策略的研究》（区级）；蔡静红《培养学生问题解决能力的策略研究》（区级），迎接中期评估，争取顺利通过并正式立项。

③继续做好课题网站的构建完善工作。本学期，做好三级课题的网站构建、维护工作。均实行网上管理。

④本学期，我校成立教科室要制定落实教科研的各项管理细则，对学校现有课题进行规范管理，对参与课题的教师进行检查考核、评优奖励。

（二）促进教师发展

1．继续以“导学、自学、互学”等形式继续加强教师的理论学习。

①导学。

（1）构建学习型组织。 利用双周业务学习时间，组织教师重点围绕新课程改革进行学习、思考和讨论，组织教师研读一本教育专著例：《教育的55个细节》，及时组织读书心得交流，变“一言堂”为“群言堂”，变单一为多元，提高教师的主动参与性。

（2）在“庙小博客”上充实教科研的内容。设立“图书阅览导读”。教科室每学期为教师提供一份文章导读索引，引领教师学习。将先进的教育教学理论、优秀的教学论文、案例及时上传到“推荐阅读”栏目，保证教师学习便捷，资料充足，扩大教师的信息容量和知识容量。

（3）名家导学 。针对学校的特色研究，组织部分教师外出学习，向名特优教师学习，拓宽视野、思路。组织教师参加区、市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教科研研究水平。

②激发自学

只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。要求教师每月自学教育教学理论文章，至少撰写一篇学习体会，每学期阅读一本教学专著，每学期撰写一篇教学论文。

③交流互学

一方面在课题组活动中将加强集体备课、听课评议、集体学习、对话交流等活动，要求中青年教师积极参与，与同伴互助、共同进步。充分发挥庙小网站上“庙小博客”的作用，加强教师在网上的交流、学习。第二方面，对于外出学习培训的教师，要求学后及时撰写学习体会，回校后及时传达、交流学习所得。

2．搭建不同平台进行学术对话。

聘请校内外专家，开设“专家论坛”，对不同层次的教师进行校本培训，培养精英教师，促进差异发展。主题一：“教师研究与专业成长”（校内优秀教师事迹报告会）；主题二：“名师看课堂”（校外专家课堂诊断）充分利用周边学校的有效资源。

3．指导开展第三轮小课题研究，引导教师进入轻松研究状态，促进专业发展。“小课题研究”是校本教研的一种方式，它不像课题研究那样严谨和规范，更能被每一位教师认可并接纳。它以个体研究（即师本化的小课题研究）为主，也可是同一备课组的合作研究。基本过程：确立研究专题——制订简要方案——实施行动研究——提炼经验主题。呈现形式有教学反思、案例分析、教育叙事等，但都必须围绕一个研究的主题，可以是以课例为载体的课堂诊断分析、学生个案评价分析、自身教育行为跟进的全过程反思等。（教师参加校内评选的论文、案例等必须与自己的研究专题相关，参加课题研究的老师可以不参加，但所交论文等也必须与自己参与的课题相关，否则不予认可，参加校外评选除外）

4．继续做好常规教科研工作：

①本学期，我校将按上级有关文件精神，对学校现在课题进行规范管理，定期组织专题活动，强化教师的教科研意识。课题组做到活动的四落实，课题参与教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作有规范性和科学性，提高课题研究的针对性、时效性、有效性，不断提升学校的教育教学内涵。

②强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践。为规范过程管理，有效保证课题正常进行，在教师中开展“五个一”活动：1、学——每月至少学习一篇教育教学理论文章，并写好学习摘记；2、读——每学期精读一本教育专著； 3、讲——每学期至少上一堂研究课； 4、思——每周至少完成一篇课堂观察与思考；每月至少撰写一篇高质量的教学反思； 5、研——每学期写一篇研讨论文，积极参与各级各类征文评比活动，积极向各级刊物投稿。

40周岁以下青年教师凡没有参与校级以上课题者，本学期要积极参与学校的各项课题研究活动。可以根据学校的主课题，结合自己的教育教学实际，确定好自己的小课题，并制订好研究计划，学期中要通过研究课、论文等形式体现自己的研究成果。

（三）注重科研成果推广

1、教科室鼓励教师每天记录教学中的片言只语，每周整理撰写“课堂教学观察与思考”，每月撰写有质量教育反思，每学期至少撰写一篇教学论文，并积极投稿。参加各级征文比赛。

2、充实网站上教科研内容，把学校的成果向外推广。

3、着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。鼓励教师积极推荐优秀学生习作（包括作文、书画、摄影等作品）参与评优或投稿，以充分展示庙小学生的才智。

4．教科室每学期把教师获奖论文或发表论文、优秀教学案例编制成册。

三、每月工作安排

二月份：

1、 设计庙桥小学课题组活动手册。

2、 制定教科研积极分子评选条例。

3、 制定本学期教科研工作计划。

4、 召开各课题负责人会议，听取课题研究进展方面的问题。

5、 参加区级培训研讨活动。

三月份：

1、 按阶段深入编写，推进各校本课程的实施。

2、 督促各课题组召开成员会议，制定学期研究计划。

3、 四个区级课题迎接中期评估。

4、 出刊《小荷尖尖》作文报。

四月份：

1、 开展青年教师论文撰写培训。

2、 做好江苏省“和谐杯”论文征评、选送工作。

3、 开展校级第三轮小课题申报。

五月份：

1、 各课题开展课题研讨活动。

2、 组织全校教师阅读《从头到脚都是健康》，交流读书心得体会。

3、 做好江苏省“教海探航”“师陶杯”论文征评、选送工作。

六月份：

1、 督促各课题组写好阶段总结，进行校际交流探讨。

2、 评选教研积极分子、优秀课题组。

3、小课题阶段研究交流汇报。

4、 小结半学期教科研工作总结。

庙桥小学教科室

2010 年 1 月