述 职 报 告

武进区庙桥小学 蔡静红

参加教育工作已近二十年，回首走过的战斗历程，追忆历经的漫漫岁月，心中充满着胜利的喜悦，更充满了对未来的美好的憧憬。痴心不改，无怨无悔，乐把事业装心中，再苦再累也从容。冬去春来，月月年年，我时刻不忘教师应有的形象，讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取、求奉献、乐创新，为了人民的教育事业，默默耕耘，谱写出了自感欣慰的篇章。在这里我以真诚的心态，客观地真实地谈谈自己：

一、提高政治素质，严守师德规范。无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，深入学习 “三个代表”的重要思想，学习党的方针、政策。个人学习不放松，集中学习不打折扣，做到了学习有计划、有记载、有体会、有实践。通过政治学习，思想素质不断提高，努力使自己有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，敏锐的政治洞察力，在思想上言行上和党中央保持着高度的一致。坚守在教书育人岗位上，执着地工作着。对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作。在副班主任工作及学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生，总是晓之以理，动之以情。积极参加学校组织的“走进教师家庭，感受温暖关怀”，把外来学生水月莲带到自己的家里，让她感受春天般的温暖关爱。

二、加强理论学习，提高自身水平。学习犹如逆水行舟，不进则退，作为一名教育工作者，面对多变的世界，首先必须与时俱进，全身心地投入新的工作，寻找新的奶酪。除了积极参加政治学习外同时还注重平时的理论学习，从各种教育教学书报，杂志中吸取养料，努力用符合时代潮流的教育理念来指导自己的教学工作。1990年参加工作以来，多年担任毕业班两班数学教学，2004年9月开始三到六年级的循环教学，现担任庙桥小学六（1）（2）两班数学教学。爱岗敬业，教书育人，为人师表，有强烈的事业心、责任感。脚踏实地，兢兢业业，与时俱进，务实创新。平时认真学习教学理论和先进经验，致力于数学教学改革，大胆创新，不断从“经验型”教师向“科研型”教师转变。被评为全国学赖宁做党的好孩子“优秀指导者”，全国劳动实践活动“优秀辅导员”，武进区“优秀教研组长”、武进区“优秀电教教师”、镇“优秀教师”、镇“数学骨干教师”等。自2002年秋季进行课改以来，着力在课程改革实验的方法、策略层面进行一些探索，注重立足课堂教学，边实践边反思，积极参与课题研究。已经结题的有《培养学生良好思维品质的研究》、《培养小学生语感数感的策略研究》（区级），《提高教师专业发展水平的行动研究》（省级课题）、《建设和谐发展校园文化的策略研究》和《促进师生生命成长的校本课程开发的研究》（区级课题）。现在《提高教师信息素养，促进教师专业化发展的研究》（区级）中担任课题组副组长，《在课改中培养学生解决问题的策略意识和能力的研究》（区级）担任课题组组长。平时勤于思考，善于总结：《浅谈数感的认识及其培养》获省“和谐杯”优秀论文评比一等奖，《新课程背景下数学课堂教学有效性初探》获区“教海探航”论文评比一等奖，《浅谈信息技术背景下创造思维能力的培养》和《妙问连珠，满堂生辉》获区现代教育技术论文评比一等奖，《利用多种途径，培养学生数感》获区论文评比一等奖，《生成教育智慧，构建动态课堂》获《中国教育》编辑部“新课程与创新教育”论文一等奖，《小学数学教学中小组合作学习有效性策略初探》、《提升绿色理念，构建和谐课堂》、《浅谈小学生自主学习能力的培养》、《创造自己的数学，体验生活化的数学魅力》获江苏省优秀教育论文二等奖，另有多篇论文获省、市二、三等奖。《营造详和校园环境，确保师生平安成长》发表于《常州教师教育》，《抛秧的启示》、《教师的品位》等在《武进日报》上发表，《圆柱的认识》（教学设计）发表于《教学案例》等。《念好教育三字经，创新深入家长会》、《校际交流情深意长，共谋师生发展成长》等几十篇通讯报道发表于《武进教育信息网》，另有多篇论文、案例发表在校刊《教苑心音》上。

三、关爱学生的发展，与新课程同行。教学工作是学校的中心工作，自全面实施新课程后，让课堂成为学生的天堂，把复杂的数学知识教得简单明了，让数学课散发数学特有的魅力是我的教学追求，我努力使“简约求实，互动生成”的教学理念落实于课堂，让学生在课堂上精神快乐，情感得到充分的发展。在教育过程中以高尚的师德，严谨的教风影响学生，培养学生健康的人格。善于为学生创设愉悦和谐的学习环境，营造充满活力的课堂氛围，注重学法的指导，使学生“乐学”、“会学”，形成了“严谨、务实、灵活、多变”的教学风格。能针对学生年龄特征和思想实际，采取行之有效的方法，言传身教，取得明显的教育实绩。平时积极参加各级各类比赛，在区青年教师教案设计比赛中获数学学科一等奖，在区青年教师投影片比赛和基本功比赛中获二等奖，并多次在区数学教研活动中发言。多次参加区级、镇级的观摩课、示范课活动：《圆柱的认识》在市小学青年数学教师评优课活动中获二等奖；《成正反比例量的应用题》、《圆柱体积》、《找规律》为区级课；《圆的面积》为镇中层干部示范课；《数字和信息》为镇骨干教师示范课；《倍数和因数》在奔牛实小校际交流中获一致好评；2007.4在常州市督导评估中,《数字和信息》被评为优秀课；2008.11在省优质小学验收中，《小数乘小数》获优秀级；2009.12在教研室听课活动中，《用分数表示可能性的大小》获优秀级。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“教育的技巧和全部奥秘就在于热爱每个学生”。在工作中，我用真心真情去关爱每一个学生，关注他们的思想和观点，平等分享他们的喜怒哀乐，耐心地引导他们迈好成长的每一步，让每一位学生在爱心中健康成长。

四、关注教师发展，锤炼业务能力。教学中能精心制定了以人为本的教研计划，致力于数学校本教研的推进，扎实地进行教学研究活动。通过学习新理念、分析案例、集体备课－上课－听课－研讨，让数学组更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。平时关心青年教师的成长，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使他们学会教书的同时学会为师，尽心尽力做好传帮带工作。
五、存在问题：回顾自己多年来所做工作，我清楚地认识到自己存在的问题与不足。1、必须进一步加强学习，扎实功底，丰富内涵。2、进一步发挥先锋模范作用，带领青年教师与时俱进，大胆地进行教改，形成良好的教科研氛围。我知道，任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中日趋完善的。相信在领导和同志的帮助下我能扬长避短，使今后的我走得更稳健、做得更出色！