关于庙桥小学申报第三轮校级小课题研究的通知

各位老师，各教研组：

为了促进教师专业成长，深化教师个体研究行为，活跃研究氛围，根据学校教科室工作计划，特开展校级第三轮小课题的研究活动。

一、研究范围与建议

1、根据本人教育、教学的优势、特长，在原有教育、教学经验的基础上，以体现个人特色的视角作为研究的起点和归宿，通过课题研究形成个人的教育教学特色；

2、不求面面俱到，不求博大精深，不必追求理论的阐述，以自己工作中遇到的难题，亟待解决的问题；以学校发展性规划中的项目，以教育教学改革中的热点作为研究内容，结合自己在教育教学中的特长和兴趣，和志同道合的老师一起进行平实、有效地研究。

二、研究方法建议

1、鼓励采用案例研究、个案研究，针对某一内容、形式、现象或者某类学生展开研究；

2、可以采用调查、访谈等形式记录研究过程，保留原生态的研究风貌。

三、研究内容参考

切口小，贴近学生，力所能及。以下题目供老师选题时参考：

1、习惯培养类

（1）如何培养学生良好的书写习惯？

（2）阅读（写作……）兴趣如何培养？

（3）倾听能力培养的方法有哪些？

（4）错别字（计算错误）的类型与防止、纠正策略

（5）高年级如何让学生积极发言

……

2、教学常规、方法类

（1）预习的内容、形式与课堂教学的关系

（2）某某内容教学的困难、成因与对策

（3）某某教学内容的复习策略

（4）某一教育原理、心理原理或社会现象在教学中的运用

（5）优等生（后进生）培养的几种方式比较

（6）课外阅读的内容选择与日常组织形态

（7）聪明题教学的层次构建与方法指导

（8）作业设计、布置、批改、反馈等一方面或系统的研究。

……

3、教育类

（1）特殊学生（沉默型、多动型、家庭离异……）的谈话技巧

（2）学生犯了错误怎么办？

（3）小干部培养策略

……

以上内容仅供老师参考，不必拘泥于此。

四、成果形式

教学故事、教学案例、教学论文、统计表+分析型、教学随笔，根据自己擅长喜欢的形式或者研究内容的特点选择成果形式

五、几点说明

1、小课题研究力图将教师的日常教学与日常教学思考较好的融为一体，以解决实际问题、提升教育水准作为第一目的。

2、希望通过研究，引导教师形成属于自己的、可供分享借鉴的教学经验、智慧，保存平淡教育、教学中的灵感。

3、材料要求：填写《申报表》，申报表见校园网工作指南该通知附表，自行下载填写即可。（word打印）一式两份交教科室，（批准立项后一份交教科室备案，一份由课题组长保管，结题时连同结题报告交教科室）3月5日（星期五）前交学校教科室，逾期不候。可以一个人做研究，也可以寻找几个研究伙伴一起做，还可以组织一个小团队合作。

4、学校将“人人参与，有所收获”作为小课题研究的初衷，筛选其中有针对性、有价值的给予立项研究，成为校级课题。

六、日程安排

1、2009年3月9日，必须将申报表交教科室中心；

2、2010年3月15日，学校评审，校园网公布；

3、2010年6月，召开研究心得交流会，即中期评估；

4、2010年12月底，形成成果，举行校级评比。

庙桥小学 教科室

2010年2月24日

附件：小课题立项申报表

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