“168”爱生行动活动个人总结

庙桥小学 朱群如

提起后进生，往往会令各位老师头疼.他们不仅仅学习成绩较差，而且在与人相处，遵守纪律，处理问题等方面均有缺漏。而后进生转化工作更是班主任工作的一个重中之重 .然而，后进生的成功转化并非易事，因此，哪怕转化一名后进生，都凝聚着班主任的艰辛。
在“168”爱生行动活动中，我深深体会到要转变一位天资较差的学生，困难是相当的多。

转化后进生应本着动之以情，晓之以理，将心比心，循序渐进。转化后进生通常可采取以下步骤：
1、 首先，多方面、多角度去了解后进生
转化前应对每一个后进生的原因进行了解，加以分析。班主任可通过家访、询问以往的老师、同学，掌握第一手材料，包括他的家庭情况、成长过程、性格特点等，认真分析他的目前状况、欠缺之处、导致这种状况的病根。以便对症下药，设计出转化提高的科学方案，否则无从下手，贸然行事亦无功而返。例如，我班一个名叫史清虎的男生，刚开始学习成绩还可以，开学不久，我发现他上课老是走神，甚至打瞌睡、无故旷课，任课老师反映他成绩下降。我去他家做家访，才了解到情况。原来，他是单亲家庭，全靠母亲在外打工每月几百元。.后来，我发动学生，轮流到他家帮助他，同时鼓励他战胜困难，努力学习。终于，他的脸上又有了笑容，学习也有了进步。
2、其次，真诚接近后进生
后进生作为学生中的一个特殊群体，为数不多，但却令老师，特别是班主任头痛。他们往往生存在同学们的白眼下，老师的侮辱体罚下，父母的重拳威逼下，他们成绩不理想，得不到足够的温暖和帮助，往往自卑、压抑、固执，不爱与人交往，对周围的人仇视多于友善。班主任应不怀任何异样眼光诚恳亲近他们，消除他们对你的疑惧与对立，使他们知道你的真心与善意，使他们信任你，愿意与你作进一步的交流。
3、耐心细致地做转化工作
学生的可塑性极强，对于后进生切莫抱着“江山易改，秉性难移”的态度，应采取表扬激励相结合的方法，充分发挥集体与榜样的作用，增强后进生的自尊心和集体荣誉感，努力与后进生一切寻找他们身上的闪光点，从这个闪光点开始，重燃希望之火。另外，要利用各种机会，采取多样形式，提高他们辨别是非的能力，锻炼他们控制自己的意志，培养他们的学习兴趣。我班的李某，偷拿了别的同学的笔,被同学碰个正着，从此，他抬不起头来，几次找到我说要退学。我让他充分说说他此时的心情感受，他表示极度后悔。我向他讲了列宁承认错误的小故事。劝他正视过去，重新面对，偶尔做错了事，并不意味着一辈子就是个不可挽救的人。最后，他竟泪流满面地对我说：“老师，我一定痛改前非……”他平时爱管闲事，我让他当班上的纪律委员，一个学期下来，他干得很出色，成绩也进步不小。
“168”爱生行动，让我体会到了要为学困生树立信心，消除他们厌学、破罐破碎的思想，尽可能创设适合他们的学习环境，课时不妨自创一些游戏，化解他们学习的疲劳，激发他们学习的兴趣，善于创设一些平台，让他们参与并尝试成功的喜悦，同时不断反思，进行家校联系，了解情况，多方位对差生进行辅导，不求达到优秀，但愿他们能够进步，让他们的天性和个性也得到自由健康的发展。