168爱生交流稿

武进区庙桥小学 许春燕

各位老师，大家好：

又在这儿和大家一起交流，脑海里还想着上次讲的个案。今天，我就泛泛而谈，讲一些心中的希望。

爱是什么呢？关于这个问题，一百个人肯定会有一百个不同的回答。我上百度查了一下，孩子们的回答给我留下了深刻的印象。

四岁的特里说：“爱就是在你累的时候让你笑起来的东西。”

七岁的丹尼说：“爱就是当我妈咪给爹地泡咖啡，在给他之前先尝一口，看看味道是不是还可以。”

六岁的妮卡说：“如果你想学着爱得更好，就应该从爱你所恨的人开始。”

孩子的话其实说出了“爱生如子”的真谛。

第一句话：“爱就是在你累的时候让你笑起来的东西。”

当我上了一天的课有些疲倦时，听到学生欣喜地呼唤我：“许老师好！”我的心情便会随之飞扬起来。元旦前一天，我要求学生给我画一幅画，并写上对老师说的心里话。当我阅读完一叠又一叠孩子们的画作时，看到学生在画的旁边写了一句：“许老师，我今天画得怎么样？”我便会会心一笑。我想，当老师的确有些辛苦，可是每当看到孩子们充满灵气的画时，我就不觉得累了，我甚至会惊喜地说：“真是太棒了！”

让孩子们爱上我，并且大胆地表达他们的情感，发挥他们的爱意，这就是工作给予我的最大的成就感。

第二句话：“爱就是当我妈咪给爹地泡咖啡，在给他之前先尝一口，看看味道是不是还可以。”

其实上课又何尝不像泡咖啡？我们在上公开课时，会精心调制这一杯咖啡。一般上公开课，都会要经历“试教”这一个过程，其实就是在正式上之前，“看看味道是不是还可以”。而在上随堂课时，“咖啡的味道”就很难保证了。

学校要求我们分析学生的情况，其实就是要我们分析喝咖啡的人的口味，是喜欢蓝山咖啡，还是喜欢摩卡？而教学过程的设计就是咖啡要如何调制的问题。

我对自己说，我要像优秀的咖啡师那样来调配自己的课堂。我每周都有18节课，不可能每节课都来预先品尝。所以我要尽我的所能，让我的咖啡一次就调配好，绝不浪费。让每一次的教学都给学生带来更快乐更有效的课堂。这样，无形中就提高了自己的教学设计能力。

还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

第三句话：“如果你想学着爱得更好，就应该从爱你所恨的人开始。”

爱你所爱的人很容易，哪个老师不喜欢聪明、乖巧的学生？可是爱你所恨的人就要有一定水平。每个班总有那么几个调皮的、游离于你的课堂之外的学生，面对他们，该怎么办呢？著名教育家陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。其实学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。

有人说：“教师是人类灵魂的工程师。”也有人说：“不知道工程师们塑造出来的是怎样的灵魂？”我常常用后一个问题来反省自己，我的教学有没有让孩子们的心智更加健全？如果没有，我还需要更加努力。

最后，愿所有爱学生的教师都能得到福泽。