168爱生总结 曹丹

苏霍姆林斯基曾说：“学生的心灵如同荷叶上的露珠一样，晶莹透亮、美丽可爱，却十分脆弱，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱！在教育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心。

俗话说：“浇花要浇根，育人要育心。”作为“灵魂塑造者”的班主任，应当把“弥补孩子心灵的缺失，培养孩子健全的人格”作为首要任务来完成。

人们常说：“只要心诚，石头也会开出花来。”在班上，有一名叫王宇的孩子，新转学到这里，行为习惯有点糟糕。他老是喜欢骂人，同学玩了他的玩具他就向同学要钱同学的钱，经常跟同学闹矛盾。我了解到，他的父母都很忙，经常晚上都没人在家，基本上就是他一个人度过的。家长没空管教孩子，自己养成了一些坏习惯。我明白教不好一门课，影响的可能是学生某一方面的技能；但教不会学生做人，就可能毁掉学生的一生。于是我每天注意他的一举一动，针对他的行为特征，磨破嘴皮找他谈话。我告诉他你还小，可能分不清是非对错，但老师教了你，你就应该懂得怎样做才能当一个好人，听老师的话，改正缺点，大家才会喜欢你。

渐渐地，王宇开始有点改变了，他不再骂人，也很少与同学打架了，我就及时在班上表扬他，让他体验快乐。可家长不在家会给他很多零花钱，他把家长给的钱都拿去买玩具和零食了。我找到他，关心地问他每天饭能吃饱吗？他说能。我教育他经常买零食不好，一些垃圾食品会影响自己的身体健康，要吃饱每顿饭，少吃零食。上课被玩具吸引后自然就影响到他的学习了，作业一次比一次质量差。我把他的每次作业、试卷按时间顺序整理好，每份作业上都写了几句话，然后找了个机会和他单独谈心，把这些东西给他看，上面从一开始的表扬到后来指出他的问题，但始终没批评他，而是鼓励他改正，写着自己相信他。说也奇怪，虽然那天我们没什么讲话，但从那天以后，王宇像从一个愣头小子突然长大成一个有上进心、带着一份决心的小小男子汉了。看着他逐渐变好，我非常开心。

我明白：没有感情的教学是苍白的。在工作中，我常用高尔基先生“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这段话来勉励自己。为了这份爱，我用真诚换取孩子们的信任，尊重他们的人格，欣赏他们的点滴进步；为了这份爱，多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍；为了这份爱，我愿意坚守在班主任工作岗位上，任劳任怨，全心全意为孩子们服务……