爱生工作总结

武进区庙桥小学 马晓华

素质教育要求面向全体学生，当然也包括后进生，对他们我们要给予更多的爱。那么，如何做好后进生的转化工作呢？

一、要分析后进生后进的原因，正确认识后进生。

要做好后进生的各项转化工作必须首先了解后进生的成因。我们经常谈论的后进生是指学习成绩和行为习惯都与学校教育目标有很大距离，令大多站在教育教学工作第一线的教师十分头痛的学生。后进生的形成并非偶然的，俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”。影响后进生的因素是多方面的。每个后进生都是由于多方面的原因造成的，只有认真分析每个人的具体情况，掌握他们的学习基础，学习方法，学习态度，思想状况，以及家庭环境等，才能对症下药，制订出合适的转化计划。例如有的是学习习惯不好，有的是毅力欠缺，也有的是由于家庭环境影响等。在青少年成长过程中，一般说来后进生是暂时的，并非已经定型，中学生正处在长身体，长知识的时期，可塑性大。班主任对后进生热情关心，采取适当的教育措施，是完全可以教育好的。认真分析后进生产生的原因，正确认识后进生，有利于班主任采取最有效的适合学生的方法。

二、用爱心感化后进生。

作为教育者，我们必须认识到：“得不到爱心的人最需要爱”，后进生比优秀生更需要爱，我们要用爱心敲开他们紧闭的心扉，用爱心感化他们，用爱心唤醒他们。在正确认识后进生的成因基础上，我们教师要变换角色，站在学生的角度，设身处地理解后进生的心理，对他们的缺点要宽容，批评教育要循循善诱，和风细雨，不能厌弃、歧视、挖苦和排斥他们，在教育他们时不能急于求成，同他做思想教育工作时，分清对象，弄清情况，讲求艺术，以真情感化，用爱去抚摸其心灵的创伤，用爱去激起他们战胜自卑的勇气，理解和批评、关心与严教相结合，用自己的真诚去温暖、关心和爱护学生。例如我班的后进生李XX，他因多次违反校纪校规，已被学校严重警告一次，记大过一次，同学们都冷落他、疏远他，他常精神萎靡，个性又特别偏执。根据他的特点，我在与他接触中，注意从生活上关心他，精神上安慰他，意志上鼓励他。慢慢的他理解了我的心意，也特别听我的话。一次他跑到我的办公室，悄悄送给我一封信，他写道：“宋老师，你是我最好的老师，最好的朋友，很感谢你没有另眼看我……”他在最后写道：“我一定要用努力去感谢你对我慈母般的关心和爱护。”事实证明，他在用努力落实自己的诺言，一学期来的表现，他完全变了，现在的他遵守纪律，劳动积极，学习也有进步，得到同学和老师们的一致好评。

三、对后进生进行心理疏导，树立其自信心。

1、找“闪光点”。“尺有所短，寸有所长”。每个人都有各自的优点，后进生也不例外。班主任对后进生应深入地、全面地分析研究，注意发掘其积极因素，要善于捕捉后进生的闪光点，并通过各种激励方式激起他对学习、生活的信心。经常设计后进生通过努力能顺利完成的活动，使后进生有机会获得成功的喜悦。对后进生，教师应该用发展的眼光来看待他们，后进生并不是方方面面都坏，对他们身上具有的闪光点，哪怕是微弱的，都要加以肯定和表扬，扬其长去其短，长善救失。这样，很容易调动后进生的积极性。我班里曾有一位学生：学习成绩极差，整天逃课，衣裳不整，脏话连篇……用其自己的话说“我这人没有优点”。我经过深入了解，发现该生极孝敬他的爷爷、奶奶。我抓住他这一“闪光点”，专门召开了“敬老尊贤”主题班会，让他在班会上介绍自己的事迹，号召其他学生向他学习。该生相当感动，趁此机会，我鼓励他克服自己的缺点。另外，我还举行“班级之最”主题班会，让全班同学给每位同学找“闪光点”，班级出现了“学习成绩最好的”、“上学到校最早的”、“篮球打得最好的”、“生活最俭朴的”等等。充分调动了每一位同学的积极性。心理学告诉我们：后进生有比优等生更强的自尊心，他们渴望平等和成功，渴望得到老师的关心、帮助，渴望有机会表现自己。在这里我想用两句话来勉励自己：不要吝啬你的鼓励，特别是在学生低迷的时候。

　　2、树榜样。我们同时要关心他们的精神生活，要有目的地组织他们向英雄人物学习，参加校内处各种形式的兴趣活动，条件成熟还尽量让他们当主角，以此来改变他们的人生的看法。我经常通过个别谈话、座谈会等形式向学生介绍爱迪生、牛顿等杰出人物的事例，促使他们产生强大的内驱力，让他们相信“天生我才必有用”、“人无全才”的观点。此外，我还常拿身边进步的学生给他们做榜样．使后进生树立“我也能进步”的自信心。

谁说后进生的天空没有彩虹？作为老师与他们一路同行：一同经历他们成长中的风风雨雨，感受他们奋斗中的点点滴滴，分享他们来之不易因而弥足珍贵的成功的喜悦，这不正是我们这些“人类灵魂工程师”神圣的职责和莫大的享受吗？