加强师德修养 更加关爱后进生

王燕

作为一名新教师，努力转变后进生是一项必不可少而且异常艰辛的工作，这些后进生就象大风吹歪了的幼苗，只能精心地把他扶正，不能简单地用脚一踢。一“踢”可能把他连根拔掉，成为枯草；一“扶”，则能慢慢生长而成为青枝绿叶，成为开花结果的新‘树’。

一、关心。学习成绩差的学生很容易引起老师的憎恶，这时要教师激起对他们的热情是有一些困难的，同时这些后进生又觉得教师对他们冷眼相看，针对这两方面情况，科任教师要站在职业道德的高度，热情地而不是冷漠地对待他们，将爱的种子播进他们的心田，使他们感到：教师对他们的教育是热情的，对他们的批评是真挚的，对他们的帮助是善意的，对他们的希望是急切的。这样他们便会“亲其师而信其道”。此时，教师要抓住时机分析其成绩差的原因，对症下药。

二、指导。很多学生成绩差，大多数可归结为智力因素和非智力因素两个方面的原因，智力因素包括思维能力差，逻辑能力差，理解语言的能力薄弱等等；非智力因素包括缺乏科学的学习方法，意志薄弱不能控制自己坚持学习，自卑感强，自暴自弃等。根据不同情况应分别运用不同的对策，分别加以指导。

①抽象思维比较薄弱的同学，注意多利用直观因素的作用，先引起学生的直觉思维活动，然后逐步向抽象思维过渡。

②对自卑感强，自暴自弃的学生。教师尤其要注意力所能及的事要引导他们自己先做，这就要求教师要把问题提得恰当，一步步地引向深入，在这过程中，使后进生偿到成功的喜悦，享受发现的乐趣，逐步增强他们学习的信心。

③加强学法指导。语文成绩差的学生，绝大部分属于学习方法不当，习惯差，没有掌握科学的学习方法，没有培养良好的学习习惯等；非智力因素是影响学习能力发展和学习质量提高的直接原因。通过学法指导帮助学生培养良好的学习态度和科学的学习方法。

④加强解题的训练。“教学生解题是意志的教育……如果学生在学校里没有机会尽心为求解而奋斗，那么他的教育就在最紧要的地方失败了。（波利维亚语）进行适当的解题训练，既能培养学生的意志，又能增强他们的学习兴趣。

⑤加强个别辅导。个别辅导是对后进生提高成绩最有效措施之一，通过对后进生恰如其分的分析，深入的观察，查缺补漏，因材施教，进而提高成绩。总之，教师要善于运用教育机智，抓住后进生哪怕是稍现即逝的诱发点，往往也是后进生转变的契机。“勤奋出天才”只要教师持之以恒，按师德规范严格要求自己，应用正确的教育思想和教育方法，激励后进生努力学习，勤奋向上，任何一个所谓“笨”孩子都会在教师的教育下，成绩有一个大的飞跃。