与学生一起成长

是春和

一直以来，我都知道：一名真正成功的教师要以爱为本，要能与学生“同学”，与学生一起成长。

一、用爱心感染学生

陶行知先生说得好：“爱满天下，爱生如子”。这正是教师无私奉献爱心的典范，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。家长把孩子送到学校、送到我的班中，我就要象对自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。让学生自己感受到老师的爱心，感受到老师象他的亲人一样，时刻关心着他的点点滴滴的进步和成长，让他感受进步时，老师为他高兴，犯错误时老师为他伤心、难过、为他生气，真正做到与学生共荣辱、同甘苦，让学生在校有一个精神上的支柱——这就是老师。在这么多年的班主任工作中，我努力这样做着，而我们班的大部分学生也都体验到老师的这份关怀和爱心。

首先是了解学生，要想真正地了解自己的学生，让他主动地向你敞开心扉，并不是很容易的。我带的是高段的学生，他们所处的时代是在日新月异地变化着的，接收的信息量很大，思考问题老道得让人吃惊，在这样的情况下，让他们敞开心扉和老师坦诚交谈是比较困难的，我感觉首先要做的就是要赢得他们的心。

举例子：我今年带的毕业班是去年五年级接手的。第一天走进教室迎上来的是审视的目光，略带不信任的神情，他们坐在那儿不说一句话，静静地，他们在等我的开场白。我知道他们现在是满肚子的好奇，满脑子的问题。我说：“我是你们的新班主任，你对我一无所知，现在给每个人一次机会，问我一个问题。”下面立刻七嘴八舌起来，气氛轻松了，师生关系拉近了，那节课我和孩子们聊了许多。信任、喜欢都写在他们脸上。在后来的课堂上，我努力把我的姿态放低，跟他们一块学习，比如我和孩子们比赛背书，看谁背得又快又好；一块成语接龙、一块练字，他在下面练，我在上面练，再把字展示一下，评一评。我要让我的学生知道，我是真心的。就这样，很快，我就赢得了他们的心，这样一来，再和他们沟通，他们也就“知无不言，言无不尽”了。在与学生的沟通中我主要采取以下几种方式：

1、利用课堂上，争取把我的目光给每个学生，关注每个学生的课堂表现，以情感给与鼓励，从语言上进行激励。

2、进行谈心，这是了解学生的一种好的方法。经常与学生一起聊天，既加强了师生情感，也可以了解学生的心态，我认为这是一种很好的方法。

3、从“日记”中进行沟通，很多学生把“写日记”作为与老师沟通的一种手段。在每天或每一周的生活中，很多学生把烦恼，把困惑写在日记上。我通过批阅日记了解学生的心态。解决疑惑，进行交流，学生很喜欢这种形式的沟通，这是一种“平等的对话”，学生没有压力。

4、重点需要沟通的学生，可以通过留言或书信的形式进行沟通和了解。在教育中只有真正的了解了学生所想，了解学生所需，我们的教育才会有目的性，采取合理的方法，效果才会好。

在平时的日常生活中，我注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。如红领巾歪了，我帮着整理一下，头发长了，提醒一下该理发了；在室外，天气太热时，帮忙拿着脱下的衣服。如果你注意观察的话，甚至能从一点小事发现这个孩子最近的成长状况。有一次上课时，我就发现班里的话很多的张明亮今天突然沉默寡言了，眼睛还有点肿，我就随口问了一句“张某，怎么了，没休息好吗？”这一问不要紧，他的眼圈一下红了，我赶忙把他拉到僻静的地方问个究竟，原来昨晚上，他爸爸妈妈吵架，吵得很凶，爸爸还打了妈妈，他边哭边说，眼睛里的无助，让我觉得老师的力量太微弱了，我唯一能做的就是搂着他的肩膀，不断地安慰他，我告诉他，如果再出现这样的事，你就打电话给我。有一天晚上十点多钟，张明亮真打了电话给我，他在电话那头哭着告诉我，爸爸妈妈吵了一架，都跑出去了，就剩自己在家了。我连忙安慰他说有老师在就没事，我陪他在电话里说了一会的话，等他心情平静后才挂电话。后来张明亮在日记中写道：“我在电话这头，老师暖暖的话语从那头传过来，我心里不再害怕，我静静地躺在床上，等着爸爸妈妈回来。”孩子这一番真挚的语言让我感慨良久，我不能对他的父母多作评价，但我切身地体会到作为一名老师给孩子一点爱是多么重要！现在张明亮几乎成了我的影子，一有时间就来找我说话。学生感到老师在真心用心关心他们，他们就把老师当作知己、朋友，即使今后你的批评再严厉，孩子们也同样理解你是为他好，也能体会到你对他们的关爱。

二、巧用寄语。

每学期结束时，我给自己定了一个目标：给每一个学生写出绝不雷同的寄语，不求全，只求真。其实在离期末考试大概还有一个月时， 我就静下心来，回顾起与学生的朝夕相处的一点一滴。精心揣摩，谨慎下笔，开始了与每一位学生心灵的对话。

班上有一个戴梦梅的同学，她勤奋好学，成绩也不错。我写道：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。你的名字蕴涵着谦逊，在追求智慧的旅程里，永远是山外有山。雪白梅香，向着你的梦想，一如既往。 另一位是因为小时侯心脏的原因，父母一直注重他的身体素质却放松了他的学习。现在的他，体育成绩优秀，接受新事物快，但文化课成绩很不理想。我写道：运动场上出色的表现，信息课上领先别人的电脑操作，班级活动是你活跃的身影。学校橱窗里的漫画杰作，这一切够成了一个优秀的很有时代气息的你。还望你能发挥你的优势带动文化课的学习，进而更好更全面地发展自己。

对于一个学习成绩很差，很内向，但很善良乐于助人的同学， 我是这样写的：“总是从最普通的人们那里我们得到最美好的情感”，蔡晨同学，从你多次帮助中我深深地体会到了这句话的含义。谢谢你并衷心地希望你的文化课成绩也能想你的德育，体育及劳动成绩一样优秀。

一个班级四十多个同学，四十多份完全不同的寄语，过程是艰苦的，也是愉快的。我的寄语受到了学生及家长的好评。因为它不仅是一面镜子。学生可以从中照见自己的风貌，找到自己的自信。它更是一块路标，指引着学生的方向。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。就拿我带的这一届来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：室内的黑板报由宣传委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。

四、正面引导受违纪的学生

学生违反纪律一定要受到纪律处分， 这一点可以说是天经地义。 但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事巧妙的变为好事？最近，我在班上大力推出这样一种处罚方式：对违纪情节较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个故事。对于违纪情节比较严重的学生用正楷字写一份200 字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理。而不是叫他写保证书更不是检讨书。时间证明这种处罚方式的效果很好。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以使得学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生，平时不爱出声，有一次违反了学校的条例。他自己选择了罚上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。

新的一天、新的开始，走进教室，我又像一位虔诚的老农走上田间地头，工作着是美丽的，作为一名班主任，与同学“同学”，与学生一起成长，用“爱”写满我的人生，这就是我——一名普通教育工作者的一生幸福。