洒一腔热血，育祖国英才

　　　――张培华教师事迹介绍

弹指一挥间，张培华老师从教已足足二十五个春秋了。在此期间，他真正领会了作为一名教师的苦与乐，明白了教育工作的神圣伟大。他一次次在辛苦和幸福交织下，挑起了学校重任，付出了艰辛的劳动，战胜了一个个困难。当他看到同学们脸上灿烂的笑容，家长们欣慰赞许的目光，深刻感受到了作为一名人民教师的光荣与自豪。

一、讲科学方法，促进学生全面提高

张老师挂在口头上的一句话是：“有目的的学习是有效的学习，有方法的学习是高效的学习”。为此从一九九六年以来张老师积极探索改进学生学习效果的好方法。

张老师从自己生活的体验出发，认为中午时段应该让学生好好休息，以便下午和晚自修更有效果，于是排除一切干扰实施每天中午午休，不管春夏秋冬。张老师所带的班级每天都有午休课。

午休没有影响学生的学习，反而更有效地促进了学生的成绩，学生的身心得到了全面的呵护。

二、巧排花名册，于细微处显精神

在教育学生时，张老师总是带着一颗爱心，分析学生心理，寻找一切教育提高学生的方法，促成学生个性的发展和学业的提高。

面对五十多位学生层次不同的学生，有的老师常习惯按照小学进入初中的名次高低，分数上下来排定花名册，整个三年过程中，似乎“好”学生、“坏”学生在一张分数单上一目了然。而张老师认为：排名在前的学生，受老师关注较多、基础好、保持优良成绩的愿望又迫切，成绩自然越来越好；而绝大多数学生，老师关心过问的机会较少，常会被定势的眼光看待，导致他们越学越没信心和动力，有的甚至破罐子破摔，这对班级的凝聚力产生极大的破坏性。针对这一现象，张老师采用按姓氏笔画或出生年月的先后来排花名册，淡化小升初分数高低的事实，让老师不戴有色眼镜去看学生，也让“好”同学减少傲气，让学习状况暂时不佳的同学减少自卑感，增强上进心。张老师常勉励中等生积极努力，争取跻身一流的行列，鼓励学业不理想的同学发扬笨鸟先飞的精神，主动去弥补缺漏，争取进步。

张老师的尝试有了不小的成果，几届学生在初三毕业时，均优秀率较高，低分率极小。

张张老师的做法，在学校里得到推广，许多的班主任老师也在尝试过程中得到了收获，真正让全体同学充分享受到了集体大家庭的温暖，学业水平得到了较大的提高，师生关系融洽，班级氛围和谐。陈瑛老师根据这些情况写了《于细微处显精神》的论文获得了市二等奖区一等奖。

三、抓问题实质，解决实质问题

管好一个班级主要看班主任能否解决班级的实质问题。班级问题主要体现在个别学生身上，因而能否解决好个别学生的问题，往往成为班级成败的关键。张老师自1996年起，就针对班级管理中部分学生的突出问题，联合任课教师，与学生家长共同进行探索和尝试。

今年三月赴德国留学的方煜宏同学及在土管局工作的父亲，谈起张老师往往会说得神采飞扬，因为他们深深钦佩张老师的教育艺术：89年9月，处在班级五十位同学中第四十二位的方煜宏升入初二，面对新来的男班主任有些迷惘“和以往的老师会有区别吗？我的过去老师知道吗？知道了会怎样对我？”

劳动：整理操场杂草。“那位同学，你带了五位男同学，负责那块地杂草的整理”。班主任老师指定他负责。“不信，从没有过的事，太阳西边出来了“。

谈话：老师搬过凳子让他坐下，他斜搁屁股尴尬地坐下：“你很有灵气，也很有个性，你会很有出息”。“真的吗，我可很少听说”。

评先：老师公布了体育成绩符合要求的人，他排在后面，老师提醒说：“只有思想端正、作风正派的同学进步才会大”。同学们似乎一下明白了，他终于又成为了三好学生。

一个令学生反感：他什么都不怕，什么人都敢惹，躲之唯恐不及的人，如今成为了用眼睛看，用文明语言说的人。

一个另老师头痛：今天，我又和英语老师打架了---摘自日记。如今成了乖孩子，虎头虎脑，忽闪大眼睛，枪着回答问题的孩子。

是张老师的细心，挖掘了这个孩子；是张老师的爱心，温暖了一向不被人重视的孩子的心。人生之路由此为他畅开：直升高中，高分考大学，又以优异成绩赴德留学，怎么不让知道这一故事的人赞叹不已呢？

四、教师爱生如子，也要爱子如生

教师子女往往享有近水楼台先得月的优势，教师往往能及时地了解孩子在学校里的学习情况；也能及时关注孩子交往的同学，控制孩子的交往；有些教师甚至干预班主任的座位排定，希望自己的孩子能和好同学坐在一起，养成好的习惯；不时地给孩子树立一个个的榜样，给孩子的成长不断地设计一级级的台阶。可实际状况往往不尽人意。教师子女常出现脾气倔强，不听从劝告、教育，有的甚至荒废学业，顶撞老师、叛逆父母的现象。张老师通过自己管理孩子的体会，与教师家长一起探讨问题的症结所在，规劝教师家长以平常的心态来对待孩子。

“教师要爱生如子，充分体现教师的职责，同时教师也要爱子如生，还子女的天真活泼和纯朴无暇”，这是张老师的名言警句，也确实是解决教师子女教育问题的一剂良方。让教师子女和其他同学一样呼吸自由清新的空气，沐浴明艳的阳光雨露，共享一片湛蓝天空。

五、一份耕耘，一份收获

25年的教学生涯，匆匆而去了，皱纹爬上了额头，两鬓染上了秋霜，但张老师对教育事业的忠贞，和对学生的爱矢志不渝。长期以来，张老师一直从事初二、初三年级的教育教学工作，常中途接班。刚接班时，张老师也常觉得很棘手，有举步维艰的感觉，但通过深入细致的工作，不出三个月，他便能摸清学生的情况。他与任课老师的共同努力、配合，采取行之有效的措施，有力地控制住班级，并且逐步引导学生走上正轨的道路。

1999年以来，张老师连续五次受到武进区人民政府嘉奖；2007年度被评为“武进区优秀教育工作者”；他撰写的《以何规矩成方圆》、《抓问题学生促问题转化》、《发挥家长资源，解决治班难题》、《理解是创建和谐班级的关键》均获得了学校德育工作的论文一等奖。

张老师表示：既然选择了教师这一职业，就无怨无悔，永不放弃。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“没有最好，只有更好”，他将继续策马扬鞭，用自己青春热血，谱写一曲曲教师的颂歌。