用如水的生命滋润每一位学生

武进区古方小学 李芳

我是古方小学的一名普通教师，我自1988年工作以来担任了十八年班主任工作，18年的班主任生活，让我深深懂得：一名真正的教师要以爱为本，要能与学生做“朋友”，并与学生一起成长。

一、用爱心感染学生

女儿常常“妒忌”我的学生，说我对待学生比对她好。的确，在这么多年的班主任工作中，我就要像对自己的孩子一样去关心学生、爱护学生、教育学生。因此家长觉得孩子在我的班中非常放心，也乐意与我交流。而我们班的大部分学生也都体验到老师的这份关怀和爱心。

陶行知先生说得好：“爱满天下，爱生如子”。

作为老师，首先要了解学生，让他们主动地向你敞开心扉。但我带的是小学高年级的学生，平时接收的信息量很大，思考问题老道得让人吃惊，在这样的情况下，让他们敞开心扉和老师坦诚交谈并不是很容易的，因此，每接一个班，我首先做的就是赢得学生的心。

例如：我去年接手了一个五年级班，开学前，我对班里的情况作了仔细的了解，知道他们对老师不够信任。果真，第一天走进教室迎上来的是审视的目光，略带不信任的神情，他们坐在那儿不说一句话，静静地，他们在等我的开场白。我知道他们现在是满肚子的好奇，满脑子的问题。我说：“我是你们的新班主任，你对我一无所知，我对你也不了解，现在给每个人一次机会，问我一个问题了解我。问题问完，你们也要写写自己的优点，让我了解你。”下面立刻七嘴八舌起来，气氛轻松了，师生关系拉近了。信任、喜欢都写在他们脸上。在以后的相处中，我常常和他们进行一些小比赛，就这样，很快，我就赢得了他们的心，这样一来，再和他们沟通，他们也就“知无不言，言无不尽”了。在与学生的沟通中我主要采取以下几种方式：

1、利用课堂上，争取把我的目光给每个学生，关注每个学生的课堂表现，以情感给与鼓励，从语言上进行激励。

2、进行谈心，这是了解学生的一种好的方法。经常与学生一起聊天，既加强了师生情感，也可以了解学生的心态，我认为这是一种很好的方法。

3、从“日记”中进行沟通，很多学生把“写日记”作为与老师沟通的一种手段。在每天或每周的生活中，很多学生把烦恼，把困惑写在日记上。我通过批阅日记了解学生的心态。解决疑惑，进行交流，学生很喜欢这种形式的沟通，这是一种“平等的对话”学生没有压力。如，有一次，蒋涛在日记中写父母经常吵架，害他没心思学习，于是，我先找他父母了解情况，讲他们吵架对孩子造成的影响，又找蒋涛谈心，让他做父母放心的孩子，几次下来，蒋涛的父母和好了，蒋涛也安心学习了。

在平时的日常生活中，我注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。如天气变化，提醒他们适时增减衣服；看到孩子挑食，就给他们讲解各种菜的营养价值。如果你注意观察的话，甚至能从一点小事发现这个孩子最近的成长状况。有一次课间，我发现语文课代表李春花眼睛有点肿，我就随口问了一句“李春花，怎么了？”这一问不要紧，她的眼圈一下红了，我赶忙把他拉到僻静的地方问个究竟，原来她认为爸爸妈妈偏爱弟弟李伟（也在我们班），放学后，爸爸妈妈总让她帮着做生意，每天她到很晚才能做作业，与爸爸妈妈提意见，还挨骂，看着她眼睛里的无助，让我觉得老师的力量太微弱了，我搂着她的肩膀，安慰她，说她很懂事。我不能对他的父母多作评价，我只能找来李伟，让他帮姐姐做一些力所能及的事，并允许李春花可以不做已经会了的作业。以后，李春花的烦恼少了，学习成绩更优秀了。由此，我切身地体会到作为一名老师给孩子一点爱是多么重要！

学生感到老师在真心用心关心他们，他们就把老师当作知己、朋友，即使今后你的批评再严厉，孩子们也同样理解你是为他好，也能体会到你对他们的关爱。如我班的周超，全校闻名，来硬的，你硬他更硬，站在我面前，一付要打架的样子，简直就是阴沟里的石头，又臭又硬。就这样他不断烦我：作业不做，上课时不听讲，不是打瞌睡就是打扰其他同学，对此，我苦恼不已。有一次，他妈妈来接他，竟然不分青红皂白地批评他，我帮他在他妈妈面前说了几句他的优点。第二天，我发现他上课能认真听讲了，作业也开始认真做了，字还挺认真的。我及时抓住这一契机，在班里大大地表扬了他，。渐渐地，周超不再是原来的“刺头”了，看到周超的变化，同学们纷纷写日记，说周超变了。我不禁反思：老师要看到差生的优点，并及时鼓励，在家长面前，要先报喜再报忧，才能赢得学生和家长的信任。可见，只有真心地对待学生，学生才能用真心回报你。

二、巧用寄语激励学生。

每学期结束时，我给自己定了一个目标：给每一个学生写出绝不雷同的寄语，不求全，只求真。其实在离期末考试大概还有一个月时，我就静下心来，回顾起与学生的朝夕相处的一点一滴。精心揣摩，谨慎下笔，开始了与每一位学生心灵的对话。

班上有一个王雅娴的学生，她勤奋好学，成绩也不错。我写道：你的名字蕴涵着高尚美好，在追求智慧的旅程里，永远是山外有山。文静雅娴，向着你的梦想，一如既往。

另一位李嘉成也许是因为第二胎儿子的原因，父母一直娇惯他。现在的他，学科成绩优秀，接受新事物快，但体育课成绩很不理想，常挑食。我写道：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”你是一个聪明的孩子，数学竞赛获得了全镇一等奖，赢得了老师的赞赏，同学们的青睐。老师为有你这样的“小荷”感到无比骄傲。老师真希望你能平衡饮食，增强体质，更好更全面地发展自己。

对于一个学习成绩很差，很内向，但很善良乐于助人的同学， 我是这样写的：“总是从最普通的人们那里我们得到最美好的情感”，王强同学，从你多次帮助中我深深地体会到了这句话的含义。谢谢你并衷心地希望你的文化课成绩也能像你的德育，体育及劳动成绩一样优秀。

一个班级五十多个同学，五十多份完全不同的寄语，过程是艰苦的，也是愉快的。我的寄语受到了学生及家长的好评。因为它不仅是一面镜子。学生可以从中照见自己的风貌，找到自己的自信。它更是一块路标，指引着学生的方向。

三、善于管理培养学生

班主任必须善于管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂。早上我总是提前到校，督促学生清扫好卫生，检查家庭作业，组织早读等。上课间操排队，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作我都坚持到位。我还利用课余时间进行家庭访问。为了能比较轻松而又出色地做好班主任工作，我每接一个班，总要培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。就拿我带的这一届来说吧，现在班里的一般事情都由班长李婷解决，各项具体工作分工到各个班委成员。早读工作都由李春花负责；教室内的黑板报由崔妍负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然我要随时随地作检查指导。

四、正面引导宽容学生

学生违反纪律一定要受到纪律处分， 这一点可以说是天经地义。但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事巧妙的变为好事？我在班上大力推出这样一种处罚方式：对违纪学生我不是叫他写保证书更不是检讨书，而是让他们写一份300 字左右的反思，描述他当时的违纪心理以及造成的后果，想想今后怎么做。时间证明这种处罚方式的效果很好，可以使学生认识到违纪的不良后果，容易改正，并不会在同学面前出丑，保全了自尊，心态更加积极。因此，经常有已毕业的学生和家长来看望我，家长希望自己的孩子能再听听我对他们的教育。

我坚信爱是教育的真谛。一系列获得的荣誉和获奖的文章足以证明我会赏识、能宽容、常鼓励所带来的成功喜悦：《善待才能有期待》获区“我的美丽故事”征文二等奖，多篇论文获奖和发表，曾获武进区政府“嘉奖”，获得“江苏省可乐杯科技教育先进个人”，“江苏省优秀科技辅导员”， “武进区现代教育技术先进个人”，“湖塘镇优秀班主任”，“优秀辅导员”等光荣称号。

生命如水，撞击岩石能溅出美丽的水花。我以“做令学生一生难忘的老师，做能影响学生一生的老师”为自己的教育目标，用如水的生命默默滋润每一位学生，滋润教育事业这方沃土。