化作春泥更护花

——武进区“十佳爱生标兵”候选人事迹

武进区寨桥初级中学 汤建峰

1994年7月，苏州大学毕业，8月到寨桥中学任教，至今14个春秋,2003年8月获中学一级教师资格，同年12月加入中国共产党，2005年取得大学本科学历。工作以来，一直担任两个班的语文教学和班主任工作，兼任过语文组副组长、备课组长，现任政教处副主任、初三（9）（10）两班的语文教学和三（9）班班主任。回顾14年为师生涯，无愧于党的教育事业。

三尺讲台献忠心

忠于教育事业，是爱生基石；坚守三尺讲台，是我无悔的选择。作为一名党员教师，我始终以党的教育事业为己任，依法执教，廉洁从教，优质施教。关爱学生，甘为人梯，无私奉献。以满腔热情对待教学，以慈母的情怀呵护学生，外塑师表，内铸师魂。

培育桃李有爱心

教师职业决定教师要有爱心，这是爱生的本源。“爱”是培育桃李的最佳营养，是疗救学生最有效的药方。陶行知先生奉行的“爱满天下，爱生如子”思想，是我不懈的追求。我觉得一个好老师应该是能与学生共荣辱、同甘苦，能给学生带来无限快乐，能成为学生精神上的可靠支柱。实践中，我深感教师的爱，是照亮学生心灵窗户的一盏明灯。

＊ 挚爱：开启学生智慧的大门

在班级管理中，我从不偏爱成绩好的，冷落成绩差的，始终将自己“与人为善”的爱心倾注给学生，用真爱开启学生智慧的大门。

文涛本是一个各方面都不错的学生，最近，他变了，本来内向的他变得更加沉默寡言，上课坐立不安，精神恍惚，委靡不振。经过我的一番了解，终于搞清个中原因。原来他因在家上网成瘾，被父亲狠揍了一顿，不再允许他上网。于是，就偷着去网吧，有时连学都不上，还学会对父母撒谎，成绩一落千丈。如果继续下去，会导致他产生畸形的上网心理，后果难以想象。我决定从心理上对文涛进行疏导，同家长一起配合把他这个坏习惯纠正过来。首先我对他实施个别辅导，耐心地同他讲上网并非是一件坏事，只要把握得当还是会对学习带来好处，同时也如实地分析了上网不当和说谎造成的危害，并找了一些反面事例来教育引导；其次为了帮助他从虚拟世界回到现实，我对他实施交往辅导，培养他的自信，如让他多参与集体工作和活动，多利用机会表扬他；第三对他家庭实施辅导，提高家长的教育水平。经过以上综合教育，文涛渐渐变成了一个好评、自信、乐观和向上的学生了。如今已升入省重点高中的他还经常与我保持联系。

＊ 慈爱：滋润学生心灵的雨露

现在贫困学生、单亲家庭越来越多，他们中的相当一部分心理脆弱，破罐破摔，极其自卑，如无人给以温暖和帮助，很容易产生辍学在家、流浪街头的现象。作为一名党员教师，又是一名心理咨询老师和联系村教师，我主动与本村特殊学生进行一对一帮教结对，并开展长期的帮教活动，内容包括生活上的关心与支助，学习上的辅导，加强与家长的沟通，督促其良好行为习惯的培养。还组织同村学生在组长带领下走进困难学生家庭，开展献爱心活动。

记得我曾与一位有抽烟、厌学、打架不良行为的学生结队。第一次与他交流时，我提出请他当自己的“老师”学计算机知识，拉近与这位学生的心理距离；平时经常找该学生聊天，了解他的守纪、学习、交友、课余时间安排等情况；几乎每月与学生家长联系一次，询问学生在家情况，与家长沟通有关信息，帮助、指导家长有的放矢地做学生的思想工作；要求这位学生每月写一篇有关守纪、学习、交友、课余时间安排等情况的“书信”给自己；每月与班主任至少沟通一次交流帮教情况。这位学生在“书信”中写道：“学校老师这么关心我，看得起我，对我的每一点进步都看在眼里，我的一点一滴不好的想法和行为他都会知道，以后再也不能抽烟、打架了。” 学校的关怀、老师的关爱，同学的友情，激起他们对生活的信心和对学业的专心。

三（6）班有两个残疾学生，一个有肌肉萎缩症，踮着脚尖走路，行动极不方便，一个小时候得了小儿麻痹症，手脚都不方便。对于这样两位特殊学生，他们生活在正常同学中间，心理负担十分沉重，了解情况后，我主动与班主任联系，共同做好他们的心育工作，进行适时的心理辅导，使他们重新树立生活的信心和勇气，能正确面对现实，坦然面对生活。

＊ 真爱：点燃学生维权的明灯

为了让学生学会依法维护自己的合法权益，更为了推进学校的依法治校和可持续发展，学校于2006年10月成立了维权委员会，让学生就学校一些管理学生的制度和措施有异议提出维权要求；二就学校老师对学生教育方式和措施有异议提出维权要求；三就学校对违纪违规学生作出处分等级有异议提出维权要求。我接受学校的委派，担任了主任一职。在学校领导的宣传和发动下，我接到了许多学生的维权要求，像下面这位学生就在“维权信箱”里投了一封给校长的信：

校长：你好！

我是初二年级的一名学生。我想提出一些意见。

现在，每到5：30就响起了放学的音乐。可我们班却要再过了较长的时间才放学。我们班有些同学比较远，由父母接送，这会使父母等很久，请校长像原来一样，每到放学时候，有关学校领导进行检查，监督老师准时放学。

学校明确规定学生不要早到学校，可我们班级却规定我们要早点来。像有些学生的家比较远，所以他们就必须很早起来，睡眠时间少了，也就影响了上课的效率。

现在，每天早晨和下午放学，有时没有老师站岗。

希望校长能解决上面提出的问题。

谢谢！

初二年级的一名学生

2007年9月15日

经过我们行政复议，并利用“校园之声”向全校学生传达了“行政复议意见”：

1、学校在周一班主任例会对班主任已明确规定放学和到校的时间，并要求班主任严格遵照要求执行。

2、学校在周二的教工会议上也向老师们反复强调不要早到校和晚放学。

3、值日行政加强巡视和检查，及时提醒老师准时放学等。

4、学校对违反规定的班级进行登记，并进行通报批评。

维权委员会，使学生的合法权益得到了真正的维护；维权委员会，架起了学校与学生沟通的桥梁；维权委员会，不仅增强了学生的主人翁意识，而且还增强了学生向前奋进的动力。

工作业绩促信心

天道酬勤，一份耕耘一份收获，一份收获一份喜悦。

工作至今，共送过四届毕业班学生，现在是第五届了。我所教的两个班语文统考成绩始终名列片前茅；多次公开课教学，受到上级领导和同行的好评；所带班级班风正、学风浓，班级成绩也一直名列片前茅。

我的付出，也获得了丰厚的回报。几乎年年是“校优秀班主任”、“优秀联系村教师”；2004年4月，被评为“校语文学科教学能手”；六次获武进市（区）嘉奖；2004年6月，所带三（1）班被评为“常州市先进班集体”；2007年9月，获“常州市优秀教育工作者”称号；2008年4月，被评为“武进区初中语文骨干教师”。

此外，我还十分注重教学研究，积极参与教育科研。本人是省德育课题《新课程背景下德育社会化的研究与实验》（已顺利结题）主要成员和市级语文课题《新课程背景下初中语文综合实践活动与校本课程开发整合的实验》（已结题）课题组副组长，并撰写了一些研究总结和论文，已有多篇获省市级奖项。《班主任在学生自我教育能力形成过程中的作用》在《常州师专学报》上发表；《小组合作学习在语文教育中的运用》在新世纪第一届全国中学语文教师论文大赛中获二等奖；《行动研究在初中语文网络教学中的运用》获第二届全国信息技术教学应用大赛论文评比二等奖；《浅谈学生自我教育能力的培养》、《论班级文化建设在学校德育教育中的作用》获省“师陶杯”三等奖；《新课程理念下的教学模式》获江苏《教师教育》杂志征文三等奖；《创设班级主体心理教育的良好氛围》获市三等奖；《谈优等生心理健康的维护》获区二等奖；《基于网络环境下学生自主探究学习的研究》获区三等奖。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我收获着，我的学生成长着。殷智在八年级的古诗词创作比赛中获区三等奖；罗娜所写的《马拉松式的旅程》一文在区第七届中学生作文竞赛获二等奖；罗娜《永远的长征精神》一文在“弘扬长征精神，立志成才报国”征文比赛中获市三等奖；王沂和潘云萍同学的电脑制作作品《青苹果》获市一等奖和省二等奖；罗娜在市“老师，我为你感到”的征文中获中学组三等奖；王艳翡在武进区第八届中学生作文竞赛中获三等奖。另外，还积极组织学生参加市、区征文比赛和古诗文竞赛，有10多人获区级和市级奖励。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，过去的成绩已成历史，未来的辉煌还要等待我继续创造，我将一如既往，扬帆远航，倾心耕耘于教育这片热土，奉献我毕生的精力。

二○○八年六月四日