《好月亮，你走得这样静悄悄》说课

奚亚云

各位领导下午好，今天我以《好月亮，你走得这样静悄悄》这课的教学设计来说课。

一． 说教材

《好月亮，你走得这样静悄悄》这一课选自苏教版音乐第七单元，本单元以“月亮”为主题，这是一首极为抒情的合唱曲，词曲简洁、质朴，充满诗情画意，展示了一幅美丽的图画：一位充满母爱的妇女，俯视着在摇篮中的小宝宝，轻轻唱起了摇篮曲。本旋律以级进为主，宁静而平稳。全曲共四个乐句，其中三个乐句是相同重复的，结构短小，易学易记。

因为四年级的学生处在一个过渡阶段，还是比较好动和好奇的，根据这些我制定了以下三个教学目标：

1. 能够用轻柔的声音熟练演唱歌曲

2. 能够准确地进行二声部合唱

3. 能在音乐活动中展开丰富的想象并且乐于参加音乐活动,分享合作学习的快乐.

本课的教学重点是能够用轻柔的声音熟练演唱歌曲,教学难点是二声部的配合演唱

我会选择一些简单的打击乐器做教具.

二.说教法和学法

根据本课的教材特点和学生身心特点,我运用了情境教学法和欣赏教学法,引导学生主动学习创造学习.

三.说教学程序

导入部分，我考虑到音乐与语文学科的整合问题，首先出示古诗《古朗月行》，请学生来读一读。然后提问，你们还知道一些关于月亮的诗歌吗？请学生来读一读或者唱一唱。我会说：刚刚我们读了月亮的古诗也唱了一唱关于月亮的歌，老师这里有一首外国人笔下关于月亮的歌，让我们去看看外国的月下情景跟我们国家一样吗。这里我运用了创设情境教学法。

新授部分，播放歌曲前提问，你听到这首歌曲中唱了些什么？这样问是为了让学生能够去关注学生。再次播放歌曲提问，这首歌曲的情绪是怎样的？这样问是为了让学生能够去感受这段音乐的情绪。那么这首歌曲的演唱形式是怎样的呢？你也想来试一试吗？首先指导学生轻柔的朗读歌词，学生哼唱第一声部，启发学生应该用柔和的声音演唱歌曲。在第一声部唱熟唱好的基础上再以同样的方法学生低声部，每个声部都能够唱准唱好了，再分两组进行二声部合唱，这里要提示学生要学会合作，两个声部的声音应该均匀和谐，应该让每组学生高低声部都进行体验演唱。

完整演唱部分，出示打击乐器，让学生自己来选择音色适合的打击乐器进行伴奏，请几个同学当小乐手，下面的学生就组成一个小小合唱团。尽量多一点学生参与进来。

拓展部分播放《月亮月光光》，播放歌曲前提问，你听了这首歌曲后看到了一幅怎样的画面，学生来叙述。那么这首歌曲的演唱形式又是怎样的呢？然后再播放歌曲，学生倾听后并回答。结束课堂

四.说教学评价

这节课我运用了过程性评价和总结性评价.学生每完成一个阶段的学习任务就给予积极的评价,就算学生表现没有达到要求,也以鼓励为主.