《月亮月光光》说课稿

何丽婷

各位老师，大家下午好，我今天说课的内容是苏教版四年级上册第七单元的《月亮月光光》这一课。

教材分析：

有月亮的夜晚总是美丽的，有月亮的夜晚总是迷人的，这首《月亮月光光》就是一首塑造了月亮融融的安静意境，给人温暖美丽、恬静幸福之感，它是由钟哲亮根据台湾童谣创作的无伴奏合唱，曲中的伴唱及前奏是由我国著名的童声合唱指挥家钟维国编写的。歌曲速度稍慢，抒情柔美。

学情分析：

1、四年级的学生活泼、好动，爱表现，想象力丰富。2、激发学生的兴趣出发进行有效设计，淡化纯技术教学，教学过程结合着律动、绘画展开，在律动、合作、竞争的过程中进行欣赏教学让学生主动积极参与各项活动，掌握本课内容。

1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。

设计原理：

2、面向全体学生，注重个性发展。

3、突出音乐特点，重视学科综合，让学生在绘画中更好地了解、体现音乐所体现的涵义。

教学目标：

1、通过欣赏《月亮月光光》学生能感受、理解到音乐所描绘的宁静、优美的意境。

2、通过对比欣赏《月亮月光光》，学生能了解到不同形式的演唱形式乐曲所来的效果也不同，并能通过“诗画”来激发学生以自己独特的方式理解音乐。

3、通过本课的学习，学生能对描写月亮的作品有一定的了解并产生继续学习的兴趣。

教学重、难点：

重点：学生能感受、理解到音乐所描绘的宁静、优美的意境。

难点：学生能了解到不同的演唱形式乐曲所来的效果也不同。

教法分析：1、情境教学法2、欣赏教学法

学法分析：1、合作学习法2、自我探究法

教学过程：

我的教学设计分为以下这几个步骤，首先我以李白的《古郎月行》这首诗导入，并且利用多媒体课件给学生创设一种月亮融融，安静的意境，让学生置身于这种情境中，我这样做是想让学生了解一下古代诗人对月的理解，然后说说自己对月亮的理解与感受，这也是为下面欣赏做一个铺垫。接下来就是我的新课教学，欣赏《月亮月光光》，我会说，现在就让我们一起走进音乐，去感受一下作曲家是怎么样以音乐这种独特的方式来表现月的呢？我会让学生闭上眼睛，静静的用心去聆听，并且带着问题去听，你仿佛看到了什么，感受到了什么？我之所以要学生闭上眼睛用心去聆听，是想让他们想象着歌曲所描绘的情景去听，因为我觉得在欣赏的时候，耳朵比眼睛看到的更加真实。我想这个问题并不难，学生应该会说上一两句的，对于学生的回答我都会给于正面的评价，当然，乐曲的欣赏一遍往往是不够的，接下来，我会让学生再一次走进音乐，聆听和感受月的柔和并且说说这首乐曲的演唱形式（童声合唱），在听的过程中，可以随音乐轻轻的摇摆，也可以随音乐的旋律轻声地哼唱，我这样做是让学生从不同的方面去了解这首乐曲，并且让自己的身体也加入到乐曲中来。接下来，我会让学生听无伴奏合唱的《月亮月光光》，在听之前我也会提出问题，同样是《月亮月光光》这首乐曲，那它们有什么不一样的地方，有没有给你带来什么不一样的感受？我希望学生能够通过自己的聆听，有一些自己的感受，我想这也是一种音乐基本素养的培养吧。听完后，学生应该能听出两首乐曲的演唱形式是不一样。这个时候我会为学生介绍一下无伴奏合唱，不用乐器伴奏的合唱，只用人声来表达歌曲的情绪意境，更能体现和发挥人声的特性。这样美的意境，同学们想不想用自己的画笔表现出来呢，我会用这句话过渡下去，让学生听着乐曲经行简单的绘画创作，对这个乐曲更直观的体现，并用自己独特的方式去理解它。而且我也会让学生自己去评价作平，在评价的同时我的背景音乐依然是这首乐曲，评价的内容我也会要求学生问套这音乐作品，而不是绘画的一些技能、技法，因为学科综合并不是学科取代。

最后就是我的拓展部分，我用了三首不同情绪、演唱、演奏形式的乐曲给学生欣赏，希望丰富课堂内容，也能让学生了解到不同情绪的音乐所表达不同的意思。首先是《好月亮，你走的静悄悄》我会跟学生说，描写月亮的乐曲还有很多，接下来就用我们的耳朵来听一听这首乐曲，和刚才听的《月亮月光光》有什么相同的地方，同样也是让学生带着问题去欣赏，强调用耳朵听，也是想提醒学生课堂纪律，不是用嘴巴等来听音乐的。这也是一首极为优美抒情的合唱曲，词曲简洁、质朴、充满诗情画意，展示了一幅美丽的图画。第二首乐曲是《望月节》这是动画片《宝莲灯》里的插曲，是片中祭祀时的音乐。这段音乐带有电子音乐元素，节奏感强，比较热烈、欢快，我选用这个乐曲的目的是他能跟《月亮月光光》形成一个鲜明的对比，因为之前欣赏的两首乐曲都是比较安静的，我想这首乐曲的出现也是让学生在听觉上有一个刺激，调节一下，这两首乐曲的不同点对于四年级的学生来说也是不难的，这首乐曲是热烈、欢快的，学生可以随音乐动一动，这样跟《月亮月光光》轻轻地摇摆也形成了一个对比。第三首是《二泉映月》，我选这个乐曲的目的是，首先他的情绪不一样，还有就是它是一个二胡独奏曲，让学生从不同的方面了解描写月的乐曲，并跟本课的主要教学内容《月亮月光光》对比，感受不同情绪的乐曲所带来的不同感受。

以上就是我说课的内容，因为教学经验不足，请各位老师多提宝贵意见，谢谢！