错误也有价值

武进区庙桥小学 朱群如

数学课上一个学生在填入适当的单位“字典厚3（）”时，回答字典厚3米。大家听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化为乌有。怎么办呢？我从容不迫地问：“同学们，你们在笑什么？”大家纷纷说到，不对不对，字典没那么厚。我追问:“3米有多高？我们教室的门多高？”这样一问孩子们豁然开朗，我接着说：“他之所以填错肯定是急着回答没好好考虑，如果想一想就不会出现这张种错误了，对吗”同学们都大声说到：“是。”这时孩子情绪高涨，都跃跃欲试，并且做时都会考虑一下，提高了正确率。

　　最大限度地培养和保护孩子的自信心

　　班上有个女孩，由于基础较差，上课时，她不敢接触老师的目光，回答问题细声细气像蚊子叫。

　　我发现她声音虽然很低，但朗诵课文很流利，很有感情。老师把孩子请到办公室，对她说：“老师发现听你朗诵课文真是一种享受，你愿意每天来办公室给老师读一刻钟课文吗？”

　　孩子使劲地点点头，于是我找了篇文章让她读。读完后，我由衷地说：“太好了，读得这么深情，你真的很有朗诵天分，要是声音再高一点点就更好了。”

　　孩子大受鼓舞，蹦蹦跳跳地出去了。第二天，她又来朗读，果然声音高了许多，我大加赞赏。第三天，老师问：“明天你敢当着全班同学的面站起来大声朗读吗？”“敢，”女孩朗声回答。

　　第四天，女孩果然勇敢地站起来朗诵了课文，声情并茂，同学们都很惊讶，我带着大家鼓掌。女孩一天天活泼起来，成绩有了飞跃，朋友也多了起来。

　　孩子的自信无论对孩子的学习还是一生的发展，都至关重要。作为老师，应最大限度地培养和保护孩子的自信心。