运用校园环境，引领学生成长

　　　　　　　　　　　　　　　赵晓英

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望，而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。只有学生与校园环境和谐了，学生才能学有所成。那如何运用环境教育人呢？我认为：

一、校园景观环境的创设。

一个优美宜人的校园景观环境，能给学生带来一个美好的学习心情。因此，学校现在正在进行全面的环境布置，校园面貌焕然一新，花木葱茏，草坪连片，鸟语花香，再加上长廊曲径通幽，面对这么美好的环境，孩子们的身心怎能不舒畅呢？有了舒畅的心情，就为孩子们成长提供了心理上的保障。但是，校园内活泼的氛围还不够明显，特别是针对低年级学生的景观还不够多，我想是否可以添置一些适合低年级孩子活动的期限器械，或者提供一些让学生能随意涂鸦的地方．

二、教室环境的创设

教室是学生们每天学习生活的主要场所，教师要精心布置教室环境，如设立“学习园地”、“争进步擂台”、“优秀作业展览栏”“荣誉墙”“卫生角”“绿化角”等，使学生们在一个优美宜人、催人奋进的学习环境中，心情舒畅地学习和生活。

三、其他环境的创设

校园中学生学习、生活、活动的场所除了教室外，还有许多。这些场所环境的布置也对学生的成长起着重要的影响作用。如图书阅览室墙上贴着的“书籍是人类进步的阶梯”“读书破万卷，下笔如有神”等经典读书名言，体育室内活动室中贴挂的“友谊第一，比赛第二”等体育宣传标语，学生餐厅帖挂的“爱惜粮食，从我做起”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等标语，都能让学生得到潜移默化的教育，使他们的心理素质的健全得到较好的保障。