我为校园献一计

武进区庙桥小学 刘东

新形势下的学校教育发展面临尴尬：相对于学校的特殊地理位置，专业引领进不来；虽有一些外出学习、听课的机会，但面小，不够系统，大部分教师封闭式教育难于追随教育日新月异的发展。

　学校是否每年考虑派遣2-3名骨干教师，前往先进学校学习、执教一段相当长的时间，相当于轮训。

　这会带来一系列矛盾，诸如课务量问题，经费问题，资格问题，学习质量要求，人才流失问题，等等。

　窃以为：

① 为求长远发展，人员派出后在校教师课务量加重应该为所有教师理解，并可以通过经济补偿解决。

② 投入专项经费，重点扶植骨干力量，最大程度提升教师业务能力是值得的。

③ 派出的教师必须是认真教学，有良好师德表现的，有较高素养的。这种资格的取得需要全体教师的参与和严格的考评。同时对在校教师的工作态度有一个良好的引导。

④ 外出学习，需要达成课题、论文、案例、课堂教学等方面的各项指标。没有压力的学习是没有动力的。

⑤ 教师的派出学习是为学校的发展服务，为避免学成归来的人才流失，学校与教师必须签定合约。