印象·感悟·借鉴

———— 忆新加坡之行

武进区庙桥小学 张卫平

2009年10月9日至10月17日，根据组织安排，有幸赴新加坡参加武进区第二届中小学教育行政干部“中外教育比较研究”培训班的学习。短暂的八天，我们聆听了六位专家的精彩讲座，拜访了新加坡教育部、国家图书馆，还参观了新加坡南华中学、国立大学、南洋理工大学及国情教育基地——滨海湾蓄水池，深感受益匪浅，大开眼界。新加坡绿树葱茏、鲜花盛开、和谐有序、整洁文明，特别是在经济发展、社会管理、人才培养等诸多方面的成功实践，让我们为之折服，也激发了我们加快教育发展的责任感和紧迫感。

印象新加坡

1、环境优美的花园城市

新加坡位于马来半岛最南端，是一个只有704平方公里，400多万人口的弹丸小国。它的环境首先美在一个“精”字，无论是一座座新颖独特的建筑，还是城中的小品和景观，均精益求精、精雕细琢，每年给雨树“体检”就是很好的例子；其次美在一个“静”字，行走在车辆如梭、人流交织的马路上，听不到人们大声的嚷嚷声，也很难听到刺耳的汽车鸣笛声，好像大家都遵守着同一项规则和要求；最后他的美还体现在一个“净”字上，踏上这片赋有传奇色彩的土地，你定会觉得地面出奇的干净，天空透明般的纯净，这么多的车辆很难闻到一点汽油的味道，这么多的建筑工地很难见到一辆沾满泥土和灰尘的车辆。

2、井然和谐的社会秩序

来到新加坡，你会有很多奇怪的发现，道路上车水马龙，交通秩序井然却看不到一个交通警察；城市建设日新月异却没看到一处拆迁；商业发达却看不到一个商贩；更看不到一辆车闯红灯，看不到一个人乱穿马路……一切很有秩序，一切都在规则之中。在新加坡每一个公民眼里，法律是很严格的，大家都在法制的框架内自觉地生活，宽松地工作，对自己的行为负责，以此促进个人的诚信；各单位也是按市场规则管理、生产、销售，承担应有的社会责任；而政府各部门则严格按法律法规办事，促进政府诚信。个人、政府、单位的诚信形成良性发展，从而促进了整个社会的和谐。

感悟新加坡

新加坡作为一个多元文化社会，独立短短四十多年，就以它各方面优异的表现，赢得了世界的赞誉和尊重。通过学习我们认为他的跨越式发展绝非偶然。

1、前瞻未来的思维

新加坡所以取得这样令人瞩目的成就，首先应该归功于领导者的高远眼界和前瞻思维，从求生存到快发展，弹丸小国放眼世界。经济发展上，从60年代的劳动密集型产业到70年代的资本密集型、80年代的技术密集型再到未来先进工业多元化发展，一步一个脚印，创造了一个又一个奇迹，无不体现其政府超前的眼光和智慧；城市建设上，自1971年制定概念性规划以来，总体布局没太大的变化，所以看不到大规模城市拆迁，用规划引领发展，关键是其规划的科学和超前，运用了最先进的理论成果，保证了稳定性和长期性。

2、人才兴国的战略

新加坡缺少自然资源，更缺乏人力资源。为全面、有效地管理好国家，提高管理的质量、效率，大力推行精英治国和人才发展战略，一方面从基础教育开始，即着眼于与国家发展紧密结合，强调广泛而全面的学习，全面实现双语教学，优秀的学生由政府颁给数额不菲的奖学金，还从国外大量招募优秀的人才来本国学习、工作、定居。另一方面，将一大批德才兼备的精英人才选拨充实到政府各部门和公共管理机构中，参与国家各项管理，并实行高薪养廉政策。正如李光耀所说，一流的待遇才能吸引一流人才；一流人才才有一流政府；一流政府，才会有一流的经济发展和社会服务。

3、以人为本和谐共生的理念

新加坡是民选政府，政府把人民的利益放在首位，这决不是口号，而是实实在在的“行动”。每次重大政策的出台都要征求人民的意见，特别是涉及人民群众生活的政策在决策前通过媒体交给人民讨论，例如兴建地铁、汽车收费等，解决民生问题更是不遗余力，如政府积极推行的“居者有其屋”计划，使全国85℅的公民住进了政府建的组屋；全体公民享受公积金待遇等。新加坡是一个多民族构成的移民国家，为促进种族和谐、社会和平方面做了大量的工作，做到了政策公平、一视同仁，特别是在就业、选举等权利、义务上消除歧视，不断加强新加坡人认同感和归属感。

借鉴新加坡

新加坡之行，时间短暂，参观的地方不多，了解的情况也不够全面彻底，很多看法和观点都只能代表个人浅见。作为一个教育工作者，学习借鉴他人的成功和经验，都将有助于学校的发展、事业的发展。

1、科学创新是学校实现快速发展的灵魂

“新加坡经验”这一专用词语是我们改革开放总设计师邓小平1978年11月访问新加坡后提出的，30年后参观新加坡，依然觉得许多方面我们还尚需努力。新加坡先进成功有许多因素，但是其创新的思维、科学决策的能力是核心。学校发展需要创新，创新管理模式，重建教科研模式，提升教研品质，是真正实现减负增效的法宝；创新课程体系，探索校本课程新路，使其真正成为国家课程的有效补充；创新评价体系，建立发展性评价模式。一所学校的发展还需要科学决策，即科学规划、科学实施、科学评价。特别是科学规划十分重要，就是要对校情、师情、生情的基础作出准确判断，制定中长期学校发展目标，分阶段实施，并进行动态的调整和评估。只有紧紧抓住这些，我们学校才能实现真正的又好又快的发展。

2、以人为本是学校实现快速发展的关键

新加坡四十多年的高速发展史告诉我们一个简单的道理：在发展的诸多要素中，人是关键要素，可以没有资源，但不能没有人才。同样，一所学校可以没有高楼，没有先进设备，但不能没有优秀的教师。教师的发展是学校发展的第一要务，像我们这样相对薄弱的学校，优秀教师群体的形成，要有一个艰苦的过程，需要外在因素的刺激，更需要内在系统的保障和支撑。根据目前情况，随着教师绩效工资的实施，学校可以抓住这一契机，对优秀教师的快速成长，充分体现到奖励性绩效考核中，重建或改变学校内部的生态系统。以人为本在学校发展中的充分体现，还有一方面就是要多从学生的视角来观察和审视我们的一切教育行为。学生现在最需要的是什么？未来需要的是什么？如果我们教育者能始终把这个问题放在心中，落实到办学实践中，那么我们的教育行为一定会更加人性，更加多彩。

新加坡值得我们学习借鉴的经验还有很多，还需要在今后的办学实践中不断吸收消化，乘着武进教育改革发展的强劲东风，我想只要我们每个教育工作者同心协力、克难求进、扎实工作，每所学校定会实现新的发展，武进教育又一个美好春天定会早日到来。

2009年11月1号