巧“推”妙“敲” 独运匠心

——有感于《推敲》的教学

10月16日上午第二节课，多媒体教室里学生老师济济一堂。高年级语文教研组的教学研讨活动如期举行。

本次活动由姜静波老师执教《推敲》一文。她执教了这篇课文的第一教时。课堂上，声情并茂的朗读，匠心独具的设计，全身心的投入，深深吸引了在座的听课老师。姜老师以其朴实的风格，将娴熟的教学艺术在师生交流的平台上尽情发挥，令所有的听课老师赞不绝口。

课后，高年级组的老师又聚在一起，展开了热烈的讨论。

大家在研讨中各抒己见，是春和老师首先谈到姜老师的课是一堂精心准备的课，通过多媒体课件的制作、“貌”的部首的读音及其意思的讲解就能看出。刚参加工作的夏梦蝶、王燕老师认为，姜老师的教态亲切，从课伊始到这节课结束，姜老师始终脸带微笑，朗读声情并茂，这是作为一名老师的基本功，很值得她们学习。陈珍老师认为这节课导入巧妙，能借助文中插图进行，并相机介绍了人物，使学生对主人公一下子就有了深刻的印象。经验丰富的韩晓锋老师认为，这是一节扎实的课。字词教学稳扎稳打、设计有梯度，同时能注重学生学习习惯的培养。姜老师这节课的设计，尤其是字词的教学足见其匠心的独运。

在充分肯定这节课优点的基础上，教研组的老师也达成了共识，提出了几点看法：对高阶段语文教学的每课时的教学目标的定位要准确；概括课文的主要内容这一环节应在学生多遍读文后进行，并要提供给学生一定的方法，给学生提供概括的拐杖。

高年级语文教研组

2009、10、16