爱心育幼苗

庙桥小学 赵晓英

教书育人是教师的天职，这就要求教师必须具备各方面的素养，而热爱学生是最重要的，它是教师的首要素养，也是通往教育成功的桥梁。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在我心中，一直把高尔基的这句话当作我的信念。因为，新世纪教师的神圣职责除了向学生传授书本知识外，还要对学生的精神世界施加影响，使学生形成一种健全的人格；而这种影响的力度首先决定于对学生的爱。如果把学生比作是幼苗的话，那么教师的爱则是他们健康成长所必需的阳光和雨露。

去年，我担任一（3）班的班主任，在我的班上有位叫董云苏的小朋友课间十分活跃，但在课堂上却沉默寡言，当别的小朋友欢呼雀跃地举手要回答问题时，瘦小的她却木然地坐在座位上，而等其他小朋友将不同的答案说完以后，她也是茫然地望着四周。不仅如此，她在写字方面也是一无所知，在教拼音时，别的小朋友都能在四线格中正确地书写，而她只是握着笔在发呆。

作为一名低年级的班主任，面对着才刚刚踏入小学校门的孩子，我深感自己的责任重大，我应该尽自己全力帮助他，因此，我找到了董云苏的父亲，了解到她的父母都不识字，对她的学习不能给予帮助；她的母亲是苗族人，苗族的女孩子都不读书，对于女儿的学习母亲从来是不闻不问的，对于孩子的生活要求总是满足她，让她养成了爱发脾气、馋嘴的坏习惯，并且还了解到她的父亲对这个孩子寄予了极大的希望。针对这一情况，我先从她的思想入手，和她谈心，帮助她树立学习的自信心，及时改掉她不好的习惯。在学习上，我手把手地教她写字，做数学习题，并利用休息时间帮她补课；课堂上，我鼓励她积极举手发言，慢慢的她的学习有了起色。课余我还关心她的生活，特别是当她在学校遇到困难的时候，我总是及时的向她伸出援助之手，当她学着去关心别人的时候，我及时表扬她，让他体会生活之美。虽然现在在学习上与别的小朋友相比，她还有一段距离，但我知道她正在努力着，我为他的点滴进步喜悦着。

物理学上称力的作用是相互的，其实爱的付出也是相互的，当你为孩子们付出你的爱的时候，孩子们也在给你爱。每次当我感冒咳嗽的时候，小朋友也开始关心我了，给我送上一句问候，虽然是稚嫩的，却浸透着孩子们的爱，此时，我是多么感动啊，我为孩子们的懂事感到欣慰。

当我们面对每个孩子的时候，你的一言一行都是一种誓言，都表现出一种“爱”。作为教师的我们，无需说出“爱”这个字，因为它已经铭刻在每一位教师的心中，铭刻在每一个学生的心中，铭刻在每一个人的心中。