让每一个学生快乐地成长

武进区庙桥小学 华 新

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。是呀，如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。

在班主任工作中，我以真挚的爱心来感化学生，使每一个学生快乐地成长。

“呜……呜……”哭声吸引了刚走进教室的我，只见徐永志趴在桌上哭得很伤心。这位学生平时作业拖拉，上课闷声不响，是我眼中的后进生。我疾步过去，俯下身子，柔声问道：“你怎么哭啦？”他并未停止哭声，只是用哭得红红的眼睛看了我一眼，继续趴在桌上伤心地哭。我轻轻摸摸他的头，拍拍他的背，继续说道：“你是男子汉，应该坚强！不哭！”他抽泣着抬起头，用红红的眼睛看着我。我拿出餐巾纸，一边帮他擦，一边对他说：“来，擦擦干净！告诉老师，你为什么哭呀？”他看看我，“我……我……呜……”话没说完，他又哭开了。我牵着他的手，走到讲台前坐下，轻轻说：“同学们都看着我们呢，多难为情呀！快别哭！”这么一说，起了点作用，他渐渐停止了哭声。“轻轻地告诉老师，别让他们听到。”“妈妈不让我吃早饭。我……我……课文不会读。”原来如此！我掏出钱，叫上一位班干部，买了一个面包给他。这一整天，我发现他上课背挺得直直的，明亮的眸子注视着我。作业也做得又快又好。此后的一段时间，任课老师都说他进步很大。我没想到一次小小的关心会给他带来这么大的动力。

从他的转变中，我深深体会到教师的爱有直接的感染力。只有教师爱他们，学生才会信师道，听师教，主动转变自己。

孩子的心是火热的，教师只要给以滋养，就会创造出一个美好的心灵！

为了迎接“六一”文娱汇演，每个班级都在积极排练节目。一天中午，莫燕芬在排练节目时不慎把头扭了。我和张老师赶到教室，在她扭伤的部位进行轻轻地按摩。午睡时，考虑到她的特殊情况，我把三张桌子拼成了一张小床，让她躺在上面睡觉，并为她盖上了我自己带来的毯子。那几天，一下课，我就发现好几个孩子学着我的样子给她按摩。午睡时，用不着我动手，就有孩子拼好了小床让她睡觉。我的心暖暖的，这些孩子多纯真啊！

一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。我时刻记住这句话“爱生者生恒爱之”！