关于参加全国多媒体学科教学软件评比活动的通知

各位老师：

为提高教师教育技术和网络运用能力、教师信息素养和软件制作水平，促进信息技术与学科教学有效整合，由教育部直属有关单位举办的第十三届全国多媒体教育软件大奖赛（教电馆【2009】2号）、第九届全国多媒体课件大赛（教信息中心【2009】10号）已全面启动。请各位教师积极参与相关活动。现把有关要求通知如下：

一、项目设置：

多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、ScienceWord优秀教案设计、学科主题社区。（据有关人员建议：专题学习网站和FLASH课件较为看重。）

二、项目说明及要求

1.多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。

（2）报送形式：以光盘形式报送。应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。

鼓励利用农村中小学现代远程教育工程“三种模式”所提供的教学资源和教学环境，开展课堂教学的课例参赛。

（1）制作要求：参赛作品须同时提供教学设计与课例实况录像。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频质量应不低于MPEG-2格式的标准，图像压缩分辨率为720 x 576，并保存为WMV格式的文件。

每节课为一个标准课时。

（2）报送形式：以光盘形式提交教学设计和课例等，一式2份。建议将课后反思及教学课件等内容一并报送。

3．网络课程：是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。

参评作品应能发挥网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。

（1）制作要求：应把教学内容以多媒体形式较好地表现在网页上, 即对教案中的文本、动画、图表、视音频等做合理的设计和布局；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。

（2）报送形式：在参赛作品登记表中注明课程网址，以及必要的用户名和密码等登陆说明。不接收光盘形式报送。

4．ScienceWord优秀教案设计：是指使用ScienceWord软件制作的电子教案文档,相对于传统纸质教案来说,具有教学的交互性、资源的共享性、制作的精确性和保存的长期性等特点。内容为一门课程中1－2学时的教案。

（1）制作要求： 参赛作品一律使用ScienceWord科技文档处理系统进行设计创作。有关ScienceWord软件获取方式和使用介绍可登录中央电化教育馆网站（）的“教育系统推广试用ScienceWord项目专栏”进行查询。

（2）报送形式：以光盘形式报送。

5.学科主题社区：是指以某一学科为主题、由一定规模的学习群体组成的网上交流空间。在社区中通过讨论、沟通、互动等共同经验过程，来分享和交流观念、知识、经验、信息和策略，创建集体的探究活动，扩展集体的知识和能力。其主要特征是合作、对话、反思和知识的内化。交流方式可以包括BBS、论坛、聊天室、博客等多种形式。

（1）制作要求：通过多种形式的交流手段相结合，有效的实现资源共享、互助互学的学科主题社区学习；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。

（2）报送形式：在参赛作品登记表中提交社区网址以及必要的用户使用说明，并推荐10篇社区中的优秀文章及回帖的网址。在网站首页上要显示注册数、文章数、回帖数和留言数。不接收光盘形式报送。

三、评比指标

1．多媒体课件

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。
内容呈现	25	内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范；素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。
技术运用	25	程序运行稳定，操作方式简便、快捷；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。
创新与实用	20	立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。

2．信息技术与学科教学整合课例

评比指标	分值	评比要素
教学目标	15	体现新课标的理念；学科教学目标明确；提高学生信息技能和素养。
教学设计	25	教学情境符合教学目标和对象的要求；注重学科特点，将信息技术与学科教学整合； 适当采用符合教学要求的学习模式。
教学行为	25	面向全体学生，关注个性差异；能利用信息技术的功能优势调控教学活动； 围绕学科教学，促进学生学习能力发展。
教学效果	25	学科教学和信息素养目标达成度高； 学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现。
教学反思	10	有及时的反馈和课后反思。

3．网络课程

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	教学目标明确，内容选材适当；教学策略合理，教学媒体选用恰当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互；提供练习，具有学习评价与反馈功能；教学过程完整。
课程内容	25	内容科学、表述准确、术语规范；课程内容体系完整； 教学资源内容丰富，呈现结构合理。
技术运用	25	教学管理功能方便、实用；具备良好的师生、生生交互环境； 媒体（视音频、动画等）播放可控；过程可控，导航清晰、明确。
创新与实用	20	立意新颖，具有一定的想象力和个性表现力； 运用于实际教学中，具有推广性。

4．ScienceWord优秀教案设计

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	教学目标、对象明确，教学策略得当。
内容呈现	25	内容丰富、科学，表述准确，术语规范；素材适当，表现方式合理。
技术应用	25	能够体现软件的技术特色： l 体现融为一体的文字、公式混合编排； l 体现几何图形蕴含的内在逻辑关联关系。 体现物理化学元器件的动态关联技术。
创新与实用	20	立意新颖，具有想象力和个性表现力；适用于实际教学，有推广性。

5. 学科主题社区

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	社区主题明确、适用人群明确；功能模块结构安排合理。
内容呈现	25	内容科学、表述准确、术语规范；资源内容丰富，呈现结构合理。
使用效果	25	学习群体的广泛参与；具有有效的互动和交流。
技术应用	20	功能模块方便、实用；媒体（视音频、动画等）播放可控；导航清晰、明确。

四、作品资格审定

1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。

2.杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消该作品参评或获奖资格。

五、作品制作

1.资料的引用应注明出处。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。

2.鼓励应用国产软件制作作品参赛。

3.“多媒体课件”、“信息技术与学科教学整合课例”“学科主题社区”每件参赛作品作者最多不超过3人；

“ScienceWord优秀教案设计”每件作品作者最多不超过2人；“网络课程”每件作品作者最多不超过5人。

六、报送要求

1、“参赛作品登记表”，由参赛作品作者填写，并由作者本人签名及所在单位盖章，同时报文字版和电子版。

2. 提交“参赛作品光盘”，要求无病毒、运行良好。

附： 参赛作品登记表

作品编号：（由组委会填写）

我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。

作者签名：1. 2. 3.

注：① 报名表须加盖单位公章，并随作品光盘同时提交电子文档。

② “学科主题社区”和“网络课程”项目的电子版报名表可通过Email提交。

③ 不同参赛项目限报作者人数不同，按作者排序填写获奖证书。

七、上报时间：2009年6月18日

希广大教师积极参加，认真准备，力争佳绩。

武进区庙桥小学 2009年4月30日

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