久违了的太阳暖暖地照耀着我们。我们低年级组的所有老师都坐进了一（2）班的教室，认真地观摩赵晓英老师执教《小松树和大松树》一课。

在课堂中，赵晓英老师用娓娓动听的语言启发着学生的思维，引导学生理解课文内容，指导学生流利、有感情地朗读课文；学生们声情并茂地朗读课文，童声童气地角色朗读把学生带入了童话的世界；坐在后面的老师或面带微笑地欣赏学生的回答，或疾书教学过程中的精彩片段。

课后，我们低年级的老师们围坐在一起，对赵老师执教的《小松树和大松树》一课进行了热烈的讨论。一致公认，这是一堂成功的、优秀的课例。最为突出的亮点是：课文中有两处写得比较含蓄，耐人寻味。赵老师充分利用电教手段启发学生联系语言环境想象大松树和小松树当时会怎么想，进而加深对课文的理解。同时也让学生理解了风伯伯对小松树说的话。