今天学校如期举行了本学期首次全校性校本教研活动，大家先分组听了四堂课，然后进行评课讨论，我在听了朱群如老师执教的二年级数学《比较千以内数的大小》和何丽婷老师执教的一年级音乐《唱着歌儿去劳动》这两堂课后参加了数学组的讨论。

今天的讨论尤其的热烈，各位老师都以朱老师的课为载体叙述了自己的观点、看法。其中最为突出的一点就是大家对“要不要在课堂上明确揭示比较数的大小的方法和规律”而引起的数学课中是否要明确总结方法的争论。许多老师认为，学习每个知识点，都应该帮助学生明确归纳出学习的方法，所谓“一课一得”。我也认同这样的观点，教是为了不教，作为一名数学教师，必须让学生在学会一题或几题后懂得解决这一类问题的方法。不过，俗话说“数学是思维的体操。”在课堂教学中应更宽泛地鼓励学生一题多解，并能从多方面解决各种数学问题，允许学生用合理的“与众不同”的方法来解题，而不是“一刀切”，我想这才是新课程要求我们做的。

通过今天的活动，我还深深地体会到，如果我们能真正地改“大家听课大家评”为“大家备课大家评”，做到“勇敢地‘否定自己’”，而非努力地“评价别人”，那我想，我们的教研水平和课堂教学能力将会得到真正的提升！