三位数加三位数(不进位)

武进区庙桥小学　　朱群如

教学目标:

1、 让学生经历探索三位数加三位数的计算方法，能用竖式计算和在１０００以内的不进位的三位数加法，并且会验算。

2、 让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

3、 培养学生独立探索、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

教学过程：

一、 复习导入

１、 我们已经学过两位数加两位数的竖式计算，你们还记得吗？（记得）那进行两位数加两位数的竖式计算时我们应该注意什么呢？（相同的数位对齐，从个位算起）

２、 对，老师这有两道题请你用竖式计算。（指名板演）

交流：说说你是如何算的？

３、 小朋友学得可真不错，那你们喜欢看书吗？（喜欢）

在我们学校许多小朋友都去图书馆借书，蔡老师根据同学们的借书情况做了一张统计表。　　　

二、 新授

１、出示挂图：各年级人数情况统计

年级	一	二	三	四	五	六
人数	143	126	85	114	153	236

看了这张统计表，你知道了哪些数学信息？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

对，从统计表上我们可以了解许多数学信息，你能根据这些数学信息提个用加法计算的问题吗？

根据学生回答板书:

二年级和三年级一共借书多少本?

二年级和六年级一共借书多少本?

小朋友真棒,提了这么多问题。

指出:本节课我们先解决这两个问题，其他的问题我们以后解决。

２、提问：要求二年级和三年级一共借书多少本应该怎样列式？

根据学生回答板书：１４３＋１２６

３、　１４３＋１２６等于多少呢？下面请小朋友用自己喜欢的方法来计算，算出结果后与同桌说说你是怎么算的？（教师巡视指导，指名板演竖式计算）

４、 谁愿意把你的计算方法告诉大家？

（１）口算 （ 1个百加1个百是2个百，4个十加2个十是6个十，3个一加6个一是9个一，合起来是269）

（２）计数器（每一位上的数要拨在对应的数位上）

（３）列竖式计算（个位上３加６等于９，十位上４加２等于６，百位上１加１等于２）

５、讲述：我们已经算出了这两个加数的和，那对不对呢？我们就要进行验算（板书），验算加法的方法很多，通常我们用“交换两个加数的位置再算一遍”的方法验算加法。

请小朋友试一试。（指名板演）

６、验算完后，提问：请你观察交换两个加数的位置再算一遍的得数与第一次算出的得数有什么关系？这说明什么？

如果两次计算得数不相同，又说明什么？应该怎么办？

７、二年级和六年级一共借书多少本？请小朋友自己列式计算。集体交流。

８、小结：这就是我们今天要学的三位数加三位数（板书）

　　你能来说说三位数加三位数在列竖式计算时应注意什么？

三、 巩固练习

１、 下面老师要来考考大家了，看哪个小朋友做的又对又快。

打开书到３２页，完成想想做做１

（独立完成，指名板演，并说说计算过程）

２、 想想做做３

先看电视机，你能完整地把题目说一遍吗？

怎么列算式？追问你是怎么想的？（原来有的台数＋又运进来的台数＝现在有的台数）

其他独立完成，集体校对。

３、 想想做做４

独立完成，集体交流

四、 总结

通过今天的学习你有什么收获？

五、 作业　　想想做做２