平 凡 中 的 美 丽

庙桥小学：陈小英

因为有了爱，世界才精彩，爱是一种力量，没有爱就没有教育。静下心来，我不由得叩问自己的灵魂：我是一个什么样的老师？是不是一个自信、自强、不断挑战自我的教师？是不是一个勤于学习，不断充实自我的教师？是不是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师？是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？是不是一个充满爱心，受学生尊敬的老师？我感到很茫然，当一个好老师最基本的条件是什么？

我们爱学生，从关注平凡中的美丽开始。那是一个阳光明媚的早晨，我像往常一样走进教室，检查学生早读。孩子们都已经开始早读了，打扫卫生的学生已陆续走进教室，教室里书声朗朗。突然我发现一个小女孩仍站在教室外面，她还在擦窗户，我走到她身边，她正在认真地擦着窗户，动作很慢，她完全没有注意我的到来。莫名的怒火从我心中升起，我走过去大声对她说：“你怎么还在这慢慢擦窗户，别的同学都已经开始早读了，你知道早晨的时间有多么宝贵吗？慢慢吞吞的，窗户不要擦了，赶快去读书。”女孩被吓了一跳，她好像很委屈，想解释什么。但在我严厉的目光下什么话也没说。一个星期很快过去了，我早已忘了上星期发生的事。直到我读了一篇这样的日记：“陈老师，您知道吗？我非常的难过，那天你不该批评我的。那天是我值日，我一早就到学校了，我就是想把窗户擦干净，引起您的注意。一直以来，我总是觉得您瞧不起我，您平时课上总是把目光投向别人，我多么希望引起您的重视，得到您的表扬啊……”我读着这篇不长的日记，陷入了长久的沉思。我在脑海里回忆着这个矮个子小女孩：她是个平时沉默寡言不起眼的女生。我对她的了解几乎是空白。她不像班上那些调皮捣蛋不守纪律的学生；她也不是那种成绩落后，学习态度不端正的学生；也不是那种表现出色，成绩优异的学生。她是属于那种成绩中等，表现平平，几乎不给老师添麻烦的学生。其实班上像这样的学生很多，而我对他们的了解实在太少。我也经常跟别的老师提起某某学生多好，某某学生多调皮，于是乎像她这样的学生就给遗忘了。在课堂上，我可以不用管他们，难题让好学生回答，容易的题让那些基础差的学生回答。在课后，班级突发事件几乎都是调皮学生所为，班级各项活动几乎都是优秀的、能力强的学生唱主角。而他们自然就被遗忘在角落里。现在看来教育要面向全体学生，我还没有完全做到，我的工作中存在着很大失误，这是我以前所没有注意到的。静下心来，我反思自己的行为，许多的不安涌上心头，我不是一个称职的好老师。作为一线工作的教师，我们爱教育，要从实践平凡的教学活动开始。

虽然这只是一件很小的事，而从中我却深深体会到自己对教育认识的不足。每个教师都知道要爱学生，每个学生都渴望得到老师的关爱，然而在讲究师道尊严的老师面前，像那样默默无闻的中等生往往是老师们最容易忽视的对象，他们又能得到多少关爱呢？一个优秀的教师除了关爱后进生、优等生还要关注班级的中等生。我们要采取积极有效的措施，使其向好的方向发展，千万不要忽视他们的存在，他们有权得到老师的每一份爱。生活并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。虽然“爱心”这个词已经“老掉牙”了，但我坚信自己是一个爱心尚存、童心犹在的普普通通的小学教师。

有人说教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语。又有人说：教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次开平方，其实他们只说对了一半，教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，教师的一生应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火！用智慧开启思维，用创造开拓未来，付出青春韶华，付出苦汗热血的同时，收获桃李芬芳，收获自我实现！

我没有太多的豪言壮语，我只在心中默默对自己说：我是一个平凡的人，我要追寻平凡中的美丽。