唱响师爱交响曲

胡晓华

爱心是人间最美丽的感情，也是教师教育学生的情感基础。教师的爱心应该像阳光一样，照射在每一个学生的身上，能让学生每时每刻都生活在希望和温暖之中。老师的爱心是教育学生的润滑剂，是通向学生心灵的桥梁……童心是烂漫的，孩子的内心世界是丰富多彩的，我们教师要学会识读孩子，呵护童心。记得著名教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”对于成长中的少年儿童，“爱”更是必不可少的“营养素”，因此，贯穿着交响曲的主旋律应该是师生之间的真诚的爱。

小秋怡是我班的一名比较特殊的孩子，由于先天的原因患有自闭症。她平时从不与其他小朋友交流，上课也不能集中注意力听讲，总是把自己封闭在一个空间里，常常自言自语，有时会在上课时突然发出奇怪的声音甚至尖叫；课间喜欢一个人独自在校园中游走，不愿意和同学们一起游戏。我了解了这样的情况后，给了她无比周到的关爱。

首先，在安排座位时我就让她坐在离我最近的地方，以便更方便地照顾到她。上课时，我时刻提醒她坐端正，认真听；写字时，我不忘提醒她按时完成作业；吃午餐了，小秋怡由于还不适应离开爸爸妈妈的身边，常常不想吃饭，于是我耐心地用调羹喂，连续一阵下来她终于肯自己吃饭了。这样，小秋怡越来越信任我。早晨上学，她总会先给我个拥抱再坐到座位；体育课后总是要我去操场领，她才肯回来；放学回家了，她又常常会甜甜地冲着我道了别才会离开教室……

有一天，我的同事告诉了我这样一个故事。一日，小秋怡抱着我校另一位她喜欢的老师说：“你可真是小美女哦！”

“那是为什么呢？”

“因为你长得漂亮啊！”小秋怡天真地回答。

“那谁是大美女呢？”老师又问。

“那当然是我们胡老师了！”孩子一脸的理所当然。

“那又是为什么呢？”

“我们胡老师对我这么好，当然是大美女喽！”

……

听到小秋怡这样的话，我的心沸腾了。俗话说：“兰香芬芳报初恩”，“桃里芬芳报春晓,天道亦酬有心人”，我不禁扪心自问：面对我的孩子们，我还有什么不能做的呢？

作为一名教育者，我们只有了解、信任学生，才能做到真正地爱学生，才能对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。班主任要成为学生的知心朋友，还应该爱护每一个学生，教师教书育人，是为了学生的未来。学生的地位是平等的，每个学生都希望得到教师平等、公正的待遇，教师不能以自己的喜、怒、哀、乐牵制于学生，使学生受到岐视和不公正的待遇、甚至讽刺、挖苦、歧视和体罚学生，则会伤害学生的自尊心，有损于学生的人格，也有损于教师的光荣形象。作为教师，应该关心爱护每一个孩子，从心里充满对每一个孩子的爱。尽管有的孩子有毛病甚至有越轨行为，尽管他可能给教师带来很多麻烦，但教师对孩子的爱要始终如一。师爱是开启学生心灵的钥匙，是促进学生乐于接受教育的强大力量。

班主任要当好"领羊人"，就要尊重学生，理解学生，并给予其真挚的爱，用自己的真情去温暖学生的心，去拨动学生情感的心弦，使他们情通而理达，发挥他们的主动性和积极性，成为"有理想、有道德、有文化、有纪律"的好学生。