理解孩子

庙桥小学 王竑

伟大的教育家陶行知说：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”“您不可轻视小孩子情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么的悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像罗斯福讨不着机会带兵打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想您抱他一会儿，而您偏去抱了别的孩子，好比一个爱人被夺去一般的伤心。”

陶行知先生了解儿童，理解儿童，而我们现在常常不了解学生，不了解学生那理解学生也就无从说起了。因为不了解、不理解，所以我们还可能经常伤害着学生。

记得上学年，在庙小任教三（3）班时，遭遇过这样一件事：班上有个女孩叫陈佳英，内向，成绩不算优秀，和我之间的距离好像很远，因为她从来不像其他一些孩子主动接近我。如何让这个默默无声的孩子能走进我呢？机会终于来了。教育局举行环保的征文活动，她第一个完成了任务，我帮她做些修改，然后故意把她的作文放在讲台上。希望其他同学能欣赏到她的作文，而让她产生自豪感。可是没想到第二天一封短信悄悄地夹在了我的教科书里：“王老师，我是个不被别人在意的女孩，我也从来不想张扬自己，我不希望许多的同学读我的作文，你这样做伤了我的心！”读着这封短信，我十分震惊，我的初衷与实际效果为什么南辕北辙呢？说穿了，我不了解她，我不理解她。于是，我也给了她一张纸条：“陈佳英，王老师错了，事先没征得你同意，就把你的作文公布给同学们了。不过，王老师没有恶意，因为你第一个完成任务而且作文写得也挺好，王老师希望同学们都能欣赏到你精彩的文字。但王老师这样做还是错了，因为没有尊重你！因此特向你道歉。”没想到，第二天，这小女孩开始走向我了，帮我收拾书本，向着我微微笑。再后来，课间和其他孩子一起为我捶背。而我一定会借机和她交流几句，夸夸她的新衣服，夸夸她作业认真，鼓励她多和同学们交往。因为她内向，我也通过各种方式让她在班上读自己的作文，大声发表自己的意见。终于有一天，在放学时，她羞涩地送我一件礼物，一件非常简单却又非常珍贵的礼物：一幅画——画上是一个小女孩在向老师鲜花。我懂了，她把她心中的鲜花送给我了，把她的心中的欢喜与爱意送给我了。有过这一段经历，我知道了，想要理解孩子，需要我们用爱心去努力！

因此在大课间活动的时候，我也常喜欢看我们班的孩子玩耍，因为他们会把一个个小小的圆圆的硬纸片放在水泥地上做游戏，小手用力往地面一拍，纸片被掀翻了，便神采飞扬；他们会用一辆辆简易的小玩具车做比赛，先按住小车往后一推，然后猛的一松手，小车便向前“飞驰”，能让小车开得远，便像得胜的将军眉飞色舞；他们还会趴在操场中间用一根小草伸进小小的洞眼里，一条小虫便紧吸在草尖上被拉了出来……这些时候孩子们总是很用心，很专注，明亮的眼睛里也常常闪现出异样的光彩。我也常和其他年级老师闲聊看孩子们课间活动的体会，而他们似乎对我言语中流露出的对孩子们的欣赏甚至宠爱不屑一顾。他们说：不进课堂每一个孩子都很可爱，进了课堂让人恼的事就说也说不完了——不专心听讲，玩学习用品，作业马虎、拖拉，一双玩耍时弄脏了的小手经常污染课本，老师提问题他们立即举手，而叫到他们答题时，有时竟然会站着发愣，给他们讲道理，一转身便忘得一干二净……他们现在只知道玩，不通人情、不懂道理，只能等着他们一天天慢慢地长大了。老师们说这些时常是一脸的无奈。

老师们说的是实话，只不过他们是从孩子学业的角度去审视孩子的，是用成人的眼光去要求孩子的，从而忽略了孩子身上许许多多可爱的东西。孩子是天真的，我们在教育的他们的同时要理解孩子，关心孩子，从心里关爱孩子！