赴北京英语培训学习心得

杨燕

暑假我有幸参加了在北京语言大学举办的长春市中小学英语骨干教师培训,培训内容主要是口语，听说训练和阅读。还有两个半天的教学法。通过这次培训，收获很多：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。

作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。这短暂的15天的学习是紧张而忙碌的。首先谈一下口语课。口语课是美籍教师泰德上的，他很风趣、幽默和富有激情。开始几天主要是他讲，后来就要求我们单独表演。我们的课堂是生动有趣，充满知识的，这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。坐在熟悉的课桌前，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是种莫名的感动和感激，是学校尊敬的领导们把信任与期望交给了我。听说课和精读课是北语的两位女教师授课，和以前的差不多，注重听说读写，语法。

我重点谈一下教学法。教学法是首都师范大学英语系教授，剑桥少儿英语首席培训官邱耀德主讲。主要内容是《外语教学新思路与教师发展》，他的报告很精彩，深入浅出的讲了外语教学存在的问题、新思路在哪里以及教师要怎样改变。通过学习，我受益匪浅，对我现在的课堂教学有很强的指导意义。

第一、原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面。

第二、教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，一名教师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材呢？”作为一名教师，应当经常问问自己。

第三、只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。

最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展。