赴焦溪参加武进区小学现代教育技术课题研讨活动记

今天上午，我花了二个半小时多的时间赶到焦溪小学，随即投入了听课活动。两堂都是网络课，一堂是语文《九寨沟》第二课时，另一堂是六年级英语《unit 6 Western holidays》第五学时，这两堂课十分成功地回答了基于网络环境下的学科教学不失学科味的问题。下午，一吃过饭，我们就投入了研讨。先是由焦小李校长介绍了学校的现代教育技术工作，接着由教科室主任介绍了十一五课题的研究工作和课题网站建构等情况，然后由两位执教老师说课，紧接着大家评课，最后由宋惠平总结讲话并提出课题管理要求六点主张。整个活动有序而紧凑，丰富而有效，为我们开展课题研究工作作了示范，为我区课程和信息技术的整合工作举了旗，鼓了劲。

参加一天的活动，感觉受益匪浅：1、基于网络环境下的课的本位特征，不能从网络课的环境中看它的表面现象，它虽然没有其它环境（多媒体环境、传统课堂）下那样书生朗朗，也没有议论纷纷，然而它有与媒体的高度交流，氛围相对安静，然而这是课堂追求的另一种高潮，它是平静海面上掀起的波涛汹涌的高潮。——请用另一种眼光看网络课。

2、课题研究要去掉功利性，做一些扎扎实实、富有成效的研究工作；课题只有级别的不同，没有等级的区别，我们对待任何级别的课题态度应是一样的，目的只有一个就是促进教育教学的进步和发展，促进教师的专业成长。课题研究是一项智慧性的劳动，没有深层的思考，没有智慧的经营，怎么能出丰硕的成果。——我们应用心来进行课题研究。

活动已经结束，而我们的工作才真正开始，希望焦溪会议精神能指导我们的工作。