研 究 组 织

姓 名

性别

年龄

职称

学科

任教年级

其他职务

组长

许春燕

女

31

小学一级

语文

一年级

教研组长

组员

赵晓英

女

30

小学一级

语文

一年级

年级组长

上官娴

女

36

语文

一年级

班主任

研 究 背 景

世界已进入一个崭新的世纪，网络时代和知识经济已成为这个时代的主要特征。我国推行的素质教育，就是要适应新时代发展的需要，培养一大批既有创新精神，又有实践能力的高素质人才。随着社会的发展，对人才素质的要求也将大大提高。知识经济时代的到来，知识的积累和选择已发生了新的变化。一是社会信息量急剧增加，知识正以前所未有的速度在更新。据联合国教科文组织统计，世界人口从1750年到1950年增加了约2倍，书籍却增加了800倍。二是知识的载体和传播手段、方式出现新情况。随着互联网和多媒体技术走进千家万户和校园，学生不仅可以通过书本、杂志等书面工具阅读，更可以通过多媒体自由、广泛地选择阅读内容。

据调查，当前学生的课外阅读主要存在以下问题：1、阅读面较为狭窄，自己感兴趣的书很少，内容比较单一；2、阅读方式单一，以单纯的书面阅读为主；3、阅读量少，许多学生每天没有固定的阅读时间；4、阅读中随意性较大，多以在教师和家长要求下，被动阅读书籍为主。5、没有大人指导读书，没有良好的读书方法。种种这些，都制约了学生的读书兴趣。而世界各国都在加快教育改革的步伐，尤其重视学生的课外阅读，力求使读书从知识积累过程转变为科学的研究过程，以培育时代所需要的高素质人才。信息社会的挑战，教育改革的需求，使得在学生中极有必要开展以培养学生读书兴趣，指导学生读书方法为主的研究。

研 究 目 标

1、通过读书，让学生体会同学间合作的快乐；激发对自然，对社会现象的强烈好奇心（即想读书）。

2、激发学生读书的兴趣，让读书成为一种习惯，使学生可持续发展（即爱读书）。

3、教会学生读书的基本方法，养成爱观察、爱动脑、会应用的好习惯。（即会读书）。

4、 构建学习型班级，让班级弥漫书香，形成追求高雅的学习环境，促进学生品位的提升（即培素养）。

研 究 内 容

1、怎样培养学生的读书兴趣。

2、怎样激发学生读书的动机。

3、如何挖掘教材中的审美因素，把读的过程变为主体审美素质的建构过程。

4、如何指导学生学会良好的读书方法。

5、如何使学生通过大量的阅读，使作者的语言变为自己的语言。

预 期 成 果

1、课题研究情况登记表。

2、优质活动案例。

3、撰写主题研究报告。

4、展示与交流研究成果。

5、学生获奖作品、证书。

6、教师获奖作品、证书。

研 究 计 划

准备阶段（2006年2月）：收集资料，学习读书教育理论，分析存在问题，确定研究方向。完成课题设计方案。

实施阶段（2006年3月——2006年12月）：按课题设计方案实施研究，撰写有关这方面的论文、经验总结、阶段性研究报告，提炼促进培养学习自主读书能力的策略。

总结阶段（2007年1月）：对课题研究进行全面总结，撰写主题研究报告。