《小学后进生心理偏向矫正对策的研究》
课题组活动策划书
前言
心理健康教育，在贫困时代是奢侈品，在发展中国家是点缀品，在发达国家是必需品。
随着经济的迅速发展，我们的精神世界也将越来越丰富。人们不仅关注身体方面的健康，也更多地开始关注自身心灵上的健康。二十一世纪是一个需要心理教育和呼唤心理教育的时代，也是心理教育全面兴起和大有作为的时代。
联合国教科文组织规定每700个学生就应该有一个专业的心理咨询师。维护学生的心理健康是所有教师的责任。希望每位学生都享受到优质的心理服务。享受心理服务是一种人权，教育没有做是一种失职。没有心理健康教育的教育是缺憾的教育，没有心理健康教育的学生是缺憾的学生。
为此，我们围绕课题研究开展相关活动，探讨如何为我们的后进生心理健康服务。
课题活动目的：
1、帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识。
2、尝试解决后进生的部分心理问题，提高教师矫正后进生心理偏向的能力。
3 、促进学校健康和谐地发展，为我校创建省级实验小学打下结实的基础。
活动组织：
课题组所有成员及对活动感兴趣的教师。
活动基础：
上学习已开展活动如下：
一、问卷调查，发现问题。 通过问卷、调查分析等方法对我校后进生现状问题进行剖析，从每个细处入手并做好分析记录，详细了解后进生的心理状态、心理困惑。
1、设计调查问卷。
2、各年级实地问卷调查及必要的访谈调查以验证问卷调查的真实性。
3、 数据统计，定量分析。
4、撰写调查报告。
二、寻求产生后进生心理偏向主要原因，如自身因素、家庭因素、教师因素、社会因素等，并跟进观察，得出较科学的定性归因。
三、理论学习，利用心理学有关理论知识对本课题研究定性，撰写相关论文。
四、针对后进生开课，进行观察研究，展开研讨。
五、为后进生建立档案袋，个案追踪研究。
以上活动均认真开展，做好存档工作。
本学习活动策划：
一、从各学科教学入手，研究怎样在教学活动中激发后进生的学习欲望 。
1、课堂参与
活动：结合学校教研活动听课研讨。
目的：研究怎样让后进生快乐地参与教学。
准备：后进生课堂学习研究表
2、作业兴趣
活动：个案研究
目的：研究怎样的作业能让后进生品尝到成功的滋味？（如选择性作业）
准备：后进生作业完成研究表
3、测试考评
活动：个案研究
目的：研究我们可以利用怎样的考评制度减轻后进生的压力与自卑心理？（如重考）
准备：后进生测试考评研究表
二、从班级管理考虑，研究教师怎样缓解后进生戒备心理，弥合其融洽点 。
活动：会议交流 课题博课
目的：
解决问题1 教师怎样处理与后进生的关系。
◇我们知道后进生需要些什么吗？
◇我们听得到他们的心声吗？
◇当他们需要帮助的时候我们应该站在哪里？
解决问题2 怎样搞好有利于后进生成长的班集体建设。
◇班里的其他学生对他们会“另眼相待”吗？
◇班干部怎样去管理他们？
◇他们怎样管理自己？
三、在学校文化生活中，我们怎样激发他们的积极性，转化厌学心理，激活其乐学点 。
活动：个案研究
目的：研究怎样激发后进生的积极性，转化厌学心理。
方式：学校文化生活，对一个孩子的成长非常重要。一堂再生动的课，若干年后学生他也许会忘记，但一次有意思的活动他也许一生都不会忘。重视开展一些活动，如班队活动、社会实践、重大节日、运动会、文艺汇演、家长会等，关注后进生的表现，努力为他们创设机会，增强他们的参与性，让学校成为他们快乐的点。
四、在家校合作中，研究怎样通过密切的家校联系对后进生心理偏向进行矫正。
活动：问卷调查
目的：追踪家访效果，深入了解后进生的家庭教育。
准备：设计调查问卷。
五、心理辅导活动
1、建立档案袋 这学期将建立健全后进生转化工作档案。
2、个案追踪研究 结合档案袋工作开展研究，每位老师初定跟踪研究一位后进生。
3、、开设“知心老师”信箱 我们这次的调查研究发现，当后进生遇到困难或麻烦时愿意找老师倾诉，向老师求助的仅有11﹪，十个里面就一个！同时可以看出，我们的孩子还没有足够的问题意识、求助意识。开设“知心老师”信箱，其定位在心理咨询一块。目的是改变教师与学生之间的距离感，改变教师在学生心目中威严、不可亲近的形象，为教师也能走进学生心灵做一个典范。这个过程从实验到推广，先由个别感兴趣的老师策划这个活动，等到成熟时请课题组的老师都来参与。
1）建立信箱，开展宣传活动。
2）推荐爱心大使，进行培训。
3）教师组织定期收信、回信。
4）所有来信、回信录入电脑。
5）知心大使送信送祝福。
6）课题结束时，对所有来信回信进行筛选，一本实用的教师与学生沟通案例集就有了。
4、团体心理辅导 团体心理辅导，就是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，是两个人以上的集体辅导。它通过特定的情景，让孩子们扮演不同的角色把心理问题表演出来，然后集体讨论，经过心理教师的引导，最终得出结论，可以让学生在团体中彼此深入了解，解决问题。简单的说，通过一些有意义的游戏让学生得到释放的过程。
试验阶段：
1）以四年级后进生为研究对象，做好团体心理辅导的宣传工作，鼓励学生自愿报名。
2）每星期六上午开课（两课时 8：00-10：00）学生不带书包。
5、个别心理辅导 准备阶段。由于需要比较专业的技能，是否有能力开展目前还在商讨中。
热身活动
为了本学期我课题组能深入有效的开展活动，组织所有课题成员提前学习热身。
目的：
1、回顾上半年的课题研究工作，小结研究成果。
2、深入了解本学期将要开展的活动，为研究工作做好铺垫。
方式： 会议形式（PPT）
调查问卷
时间： 准备在开学前
活动建议：
1、期望得到学校的重视与支持。
2、期望得到心理学专业教师的指点。
课题组
07年8月
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